新學期開始，總是會接到各種課外興趣班的電話，邀請小朋友去上體驗課，什麼跳舞啊、鋼琴啊、英語啊、輪滑啊、籃球啊……有時忍不住感慨，現在的小朋友真是壓力大，雖然隻是幼兒園，卻已經沒有什麼玩耍的時間了。

有天放學，在幼兒園門口接孩子時，和一位奶奶聊起，她家小孫子周一到周五有四天都報了幼兒園的延時興趣課，回到家還有線上的什麼思維班英語課，周末還要去學架子鼓和輪滑。

對比一下自己，感覺我真的有點像個後媽！幼兒園的延時課隻報了個美術，校外的興趣班呢也隻有樂高編程和跆拳道。這幾門課都是和他反複确認過後才報名的，而且每次上課他都非常期待。

這兩年的教育界，最熱門的話題應該就是“雙減”了。“雙減”政策落地後，有的父母覺得可以躺平了，“都雙減了還那麼焦慮幹嘛？”而有的父母則更加焦慮了，給孩子報了更多的興趣班、線上課，比之前更加努力地“雞娃”。

隻是，這樣盲目地“雞娃”真的有用嗎？“雙減”的根本是讓教育回歸，不隻是回歸學校，更是要回歸家庭。學校承擔了相應的教育責任，那家庭是否應當承擔起相應的教育義務呢？

無論是“佛系躺平”還是“雞血滿滿”，其實都不是家庭教育的正确态度。家庭教育中，重要的不是給孩子報多少興趣班、提前學多少知識，而是幫助孩子找到自己的興趣、挖掘潛能、培養孩子的學習能力。

不知道有多少父母還記得，孩子剛出生時，自己對孩子的期望？

我還記得，那時我家小朋友早産兩個月，一出生就被送進了新生兒重症監護室，在溫箱裡住了近40天才接回家。當時，我心裡最大的願望就是，小朋友能夠平安出院，健康長大。

如今，六年過去了，雖然有時也會焦慮，尤其看着别的孩子“十八般武藝樣樣精通”時，但大多數時候我還是按捺住了那顆想要“雞娃”的心，比起讓他做“牛娃”，我更希望他能做自己。

最近讀了一本名叫《鼹鼠莫裡斯》的繪本，給了我很大的啟發。

《鼹鼠莫裡斯》

封面上這隻撐着雨傘、戴着藍色禮帽的小鼹鼠名叫莫裡斯，他和哥哥們住地底，每天一起挖土、一起吃飯、一起睡覺。

但是，莫裡斯和哥哥們有點不一樣。

哥哥們穿着工裝服、戴着礦燈帽、腳蹬工裝靴，手裡拿的是挖土的工具，而莫裡斯穿的是小西裝、戴着小禮帽、腳踩小皮鞋，手裡拿着一把雨傘；

吃飯的時候，哥哥們坐在大長條桌上，大口吃飯，而莫裡斯單獨在小桌子上吃飯，桌上還擺着插花；

睡覺的時候，哥哥們睡大通鋪，倒頭就睡，而莫裡斯獨自睡小床，還會在睡前看書。

而且，哥哥們都身材高大，隻有莫裡斯是個小不點兒。不過，哥哥們并不介意這個小弟弟的與衆不同，而莫裡斯也對此甘之如饴。

有一天，大哥對弟弟們說，“食物都吃光了！”怎麼辦？二哥說，要挖得更深一點，才能找到更多的食物。其他哥哥都贊同，隻有莫裡斯不同意。

但是，因為他的個頭太小了，沒有人聽到他的話。不過他并沒有灰心喪氣，更沒有因此而否定自己。因為他相信——

“别看我小，但我能做大事情。”

哥哥們都熱火朝天地繼續往下挖洞了，沒有人注意到小小的莫裡斯。下定決心後，莫裡斯做了一件哥哥們從來沒有做過的的事——往上挖。

看到這裡，真的很佩服小鼹鼠莫裡斯的勇氣。可能他的祖輩父輩都從來沒有想過往上挖，誰都不知道上面有什麼，但他就敢去嘗試，哪怕往上的路隻有自己。

沒想到，小小的莫裡斯在地面上發現了一個新世界。他聞到了芬芳的花香，聽到了小鳥優美的歌唱，遇到了很多友好的夥伴，還品嘗到了各種美味的食物。

還好，莫裡斯并沒有忘記哥哥們，他開始四處收集美味的食物，好帶給在地底下工作的哥哥們。

有趣的是，在收集食物的過程中，莫裡斯遇到了一隻饑餓的狐狸。正當狐狸正準備一口吞下莫裡斯時，狐狸的天敵——狼來了。

原本惡狠狠的狐狸立馬害怕起來，并向莫裡斯求助——“快幫我藏起來！拜托！”

莫裡斯當然樂于幫忙，并且，用的是他最擅長的方式——挖洞。

狼沒有找到狐狸，失望地走開了。逃過一劫的狐狸為了感謝莫裡斯，發動自己所有的朋友幫莫裡斯找食物。

最後，莫裡斯帶回了一座食物大山，讓所有哥哥都大吃一驚！

哥哥們誇他：“幹得好，莫裡斯。”

而莫裡斯驕傲地回答：“别看我小，但我能做大事情。”

故事的結尾，莫裡斯戴上了礦燈帽，和哥哥們一起坐上了長條桌用餐。在桌子上，還擺放了一個大大的花瓶，插了滿滿的一束鮮花！

現在，你有沒有喜歡上這隻勇敢可愛的小鼹鼠？那他的故事給了我什麼啟發呢？

首先，如果你的孩子與衆不同，那就允許他與衆不同，而不要逼着他變得和大家一樣。就像故事裡莫裡斯的哥哥們那樣，就算莫裡斯不戴礦燈帽、不穿工裝服又怎樣呢？他仍然是哥哥們最愛的小弟。

其次，給孩子足夠的空間去發展自己的興趣愛好。莫裡斯喜歡閱讀，喜歡欣賞美好的食物，這些哥哥們都沒有阻止過，所以他能夠自由地追求自己喜歡的東西。

第三，學會聆聽孩子的心聲，并給予适當的鼓勵。這一點，莫裡斯的哥哥們就做的不太好，當他們決定向下挖的時候，完全沒有人問過他的意見。不過，也正是得益于哥哥們創造的寬松環境，莫裡斯才對自己有足夠的自信，即使沒有人鼓勵，他也敢于去嘗試。

第四，在日常生活中學會适當放手，給孩子一些鍛煉的機會，而不是讓他做溫室裡的花朵。盡管莫裡斯是家裡最小的那個，盡管他沒有參與哥哥們向下挖洞的行動，但莫裡斯并不是一隻什麼都不會的鼹鼠，恰恰相反，他的打洞技術還挺厲害的呢，所以才能來到地面上的世界，還交到了狐狸這個朋友。

教育專家尹建莉在《最美的教育最簡單》裡說：真正高層次的教育，是讓孩子做自己，成為自由的人，做一個他自己原本期待和喜歡的樣子。

希望我們的孩子都能有做自己的權利和自由，希望他們都能按自己的意願過一生。

- The End-

* 作者：十七君Tanya。讀書有時，運動有時，旅行有時。這一生，隻願多讀一些書，多看一些風景。

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