妮妮看着垃圾堆得像小山一樣的垃圾筒，捏着鼻子問：“媽媽，你說我是從垃圾筒裡撿來的。我以前就是住在這麼髒的垃圾筒裡的嗎？”

妮妮看着爸爸胡子拉碴的下巴，疑惑地問：“媽媽，你和爸爸都有下巴。為什麼爸爸長胡子，你不長胡子呢？”

“為什麼我是吃媽媽的奶長大的？而不是吃爸爸的奶呢？”類似這樣的問題，妮妮還問過我很多。有的我能回答上來，有的我不知道該如何作答。

細想來，妮妮之所以冒出這些稀奇古怪的問題，追根究底是她對于性别意識的認識不足導緻的，是緣于我對她缺少一堂性教育啟蒙親子課。

随着這些年性侵害案件的頻發，讓我意識到，必須從娃娃抓起，對孩子進行科學而必要的性教育啟蒙。

“媽媽，我是從哪裡來的？”

要對孩子性教育啟蒙，首先要給孩子明确“媽媽，我是從哪裡來的”，這個幾乎所有孩子都好奇、關心、詢問過，但同時又是令很多家長難以啟齒和解釋的話題開始。

在這方面，我犯了很多家長會犯的引導錯誤。那天我帶妮妮去看望閨蜜家初生的小寶寶，妮妮一見到小嬰兒，張口就問：“阿姨，這個小弟弟是從哪個垃圾筒裡撿來的啊？”閨蜜愕然，我也十分尴尬。

閨蜜大方地指指自己的肚子：“小弟弟不是從垃圾筒撿來的，是從我的肚肚裡出來的啊！”

“你騙人！媽媽告訴我了，小朋友都是從垃圾筒裡撿來的！我就是從我們家樓下的垃圾筒裡撿來的！”見妮妮不信，閨蜜亮出證據，掀開衣服，露出剖腹産的刀疤：“你看看，小弟弟就是從這裡出來的，現在還有傷口呢。”

妮妮疑惑地看向我，我趕緊出面“辟謠”，推翻自己以前的謊言：“對不起寶貝，每個小朋友都是從媽媽肚子裡來的，你也是從媽媽肚子裡鑽出來的。以前媽媽說你是從垃圾筒裡撿來的，是跟你開玩笑的。原諒媽媽啊！”

“真的嗎，媽媽？讓我看看你的肚子上有沒有傷口？”妮妮跑來掀我的衣服，還興奮地說：“媽媽，我還想再鑽進你的肚子裡去。”“為什麼？”“因為我想再進去參觀一下啊！看看你的肚子裡什麼樣？”

當晚，我找出懷妮妮時拍的四維彩超，讓妮妮看了她在我肚子裡生活的情景一角，她覺得很新奇。我又特意找了一本性教育啟蒙繪本《小威向前沖》，作為我們的睡前故事。從故事中，妮妮終于知道了，原來她就是爸爸種到媽媽肚子裡的“一粒種子”，慢慢長大，再鑽出肚子，這樣來的。對于這個問題，我終于給了妮妮一個正确的答案，隻是這個謎底我揭露得晚了些。直到三歲，妮妮才知道原來自己并不是垃圾筒的産物。

認識身體的神奇工廠

借着孩子的好奇心，我趁機給妮妮補一堂性教育啟蒙課，先從認識我們的身體開始。我故意問她：“妮妮，你不是想知道媽媽的肚子裡是什麼樣子嗎？那咱們就一起來認識一下我們的身體吧，它可是一個神奇工廠喲！”

我對着落地鏡告訴她：“你看看，這就是你的身體。咱們來認識一下吧。這是你的頭，你的聰明智慧都裝在裡面；還有你的五官，包括小嘴巴、小鼻子、小眼睛、小眉毛、小耳朵，它們為你提供吃喝、聞、呼吸、看、聽等幫助；這是你的小胳膊小手，幫助你做一些事；這是你的小腿小腳，幫助你走路跳舞；這是小肚肚，裡面是個消化食物、制造營養的大工廠喲。”

認完了身體器官，我啟發妮妮：“你想想，除了剛才看到的這些身體器官，你身上還有沒有哪些器官沒被我們發現呢？”

妮妮認真想了想：“有！屁股眼，拉臭臭的地方，還有尿尿的地方，嘻嘻！”“非常正确，還有嗎？”我拍拍她的小屁股問。

見她想不起來，我指指她的胸口，她笑着說：“小咪咪！”說到這，她壞笑着把手伸向我胸前：“我要摸媽媽的！”

我笑着制止她的淘氣，鄭重地問：“剛才咱們說的這些地方，是隐藏起來的，你知道它們為什麼要這麼隐秘嗎？因為它們很害羞，這就是每個人的隐私部位，不能輕易讓人看到，也不能讓别人碰的，知道了嗎？”她點點頭。

為了便于妮妮更加生動地記憶，也方便我自然地說起這些隐私部位，我們專門給它們取了别名，像尿尿的地方，妮妮說尿尿有點像洗澡時的花灑噴水，所以我們叫它“尿尿花灑”；而胸部的小咪咪，這個器官名稱使妮妮想到了小貓咪，我們就叫它“害羞的小貓咪”……就這樣，我們完成了對隐私部位的名稱轉換。再讨論起來，對孩子來說就顯得有趣好記憶，對大人來說不會難為情。妮妮一下子就記牢了這些隐私部位是不能被别人看到的，要保護嚴實。

後來，我又找來一張人體内部器官解剖挂圖，讓妮妮了解了我們神奇的身體工廠内部到底是怎麼工作，怎麼将食物加工成營養的。可以說，她對自己小小的身體有了從外到内的認知，而且形象記住了不能裸露的、害羞的隐私部位。

爸爸媽媽不一樣

妮妮對人體有了初步了解後，為了加深她對男女性别不同的認知，我和她爸爸分别帶她洗一次澡，讓她自己去識别爸爸媽媽存在的不同特征。開始，爸爸挺難為情的，我告訴他：“隻有你表現得自然坦然，孩子才會覺得正常；你表現得異常，反而會激起孩子的好奇和敏感。”

後來我就問妮妮：“爸爸是男生，媽媽是女生，你說說看，男生爸爸和女生媽媽有哪些地方不一樣呢？”

妮妮邊想邊笑着羅列：“爸爸有胡子，媽媽沒胡子；媽媽是長頭發，爸爸是短頭發；爸爸害羞的小貓咪（乳房）小，媽媽的大；爸爸的尿尿花傘和媽媽的不一樣；爸爸是站着尿尿的，媽媽是坐在馬桶上尿尿；爸爸高，媽媽低……”

“哇！妮妮觀察得好仔細啊！回答正确！那你是男生還是女生呢？”

“我是女生！”她确定地說。

其實，教孩子識别不同性别的不同特征，也是性教育的一個牽涉方面。這便于孩子認識自己的性别，知道性别有什麼不同特征，該怎麼做去維持不同的性别特征。性别特征的識别方法，還包括教孩子認識公共衛生間的男女标識，帶孩子上自己性别的公廁；日常着裝打扮上也要講究突出男生女生的不同，女孩穿女性化的衣服，男孩穿男性化的衣服；發型亦是如此，不主張給男孩留個小辮子之類的。

“我喜歡當女孩！”

孩子識别了自己的性别，同時也要引導孩子喜歡自己的性别。

有一次，妮妮突然對我說她不要做女生了，想當男生。我問她為什麼想當男生，她說：“男生可以站着尿尿，女生不可以。”我想起之前她學男生站着尿尿，我批評過她。可能她隻是覺着好玩才學的，但是當時她如果對性别特征有足夠的區别意識，她就不會盲目模仿。因為她知道女生是不可以站着尿尿的。

于是我告訴她當女生的好處，比如可以紮漂亮的辮子，穿好看的公主裙；女生說話甜美溫柔像棉花糖；女生還不長讨厭的胡子；女生可以得到美麗的布娃娃……經我這樣一說，單純的妮妮發現原來當女生這麼好，她又喜歡自己是個女生了。

當然，如果是男孩，就告訴孩子當個男孩有多棒，比如男生力氣更大、更勇敢、更堅強等等，讓孩子喜歡上自己的性别、認同自己的性别很重要。

“你不能摸我！”

孩子通過了解身體器官，了解了性别的差異，記住了不同性别的隐私部位。孩子有了這種保護自己隐私部位的深刻意識，并掌握一些自我保護的技巧，才是最重要的。

呵護孩子羞羞感的建立。要讓孩子知道，裸露隐私部位是一件羞羞的事。有一次，妮妮和幾個孩子一起玩，一個孩子的背帶褲帶子脫了，褲子一下子退到小腿肚。大家見了都笑了。孩子媽媽趕緊幫他穿好，可能他覺得自己剛才的行為惹得大家笑很好玩，他又扒掉褲帶讓褲子退了下去，露出光光的小屁股。其他孩子見了也紛紛模仿着退掉褲子，直到大人說孩子“羞羞”，他們才不再退褲子。所以，性别教育，保護隐私部位，要從建立孩子的羞羞感開始，讓孩子懂得要謹慎裸露隐私部位。

會說“不可以”。面對别人對隐私部位的侵犯，無論是惡意還是鬧着玩，都要鼓勵孩子大聲說“不可以”。我不止一次見到有些人喜歡逗孩子，特别是老一輩的人喜歡逗小男孩。對着穿開裆褲的小男孩，就用手撩他的小雞雞，說着打趣的話。很多小男孩都不會說“不”，家長要告訴孩子，從這種熟人間開玩笑的觸摸隐私部位開始，就要大聲地說：“你不能摸！”孩子學會了拒絕熟人間的玩笑侵犯，日後才敢于反抗陌生人的惡意性侵犯。同時，家長也要制止這種行為，不允許别人對自己的孩子開這種玩笑。

不為“壞人”保密。告訴孩子，隐私部位除了爸爸媽媽，或者醫生檢查，其他人都不能看、不能碰。如果别人侵犯你的隐私部位，要及時勇敢告訴爸爸媽媽，哪怕對方警告不讓告訴爸爸媽媽，不能為“壞人”保密。

兒童性教育分為嬰幼兒時期、少年期和青春期等不同階段，要根據不同的階段有所側重。家長要以一種很自然的态度來跟孩子談性教育，接納孩子的“性好奇”，科學、合理地回答孩子對性教育方面的疑問，而不是逃避、搪塞或者胡編亂造、扭曲真相。

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