我小的時候語文學的特别好，在班裡的語文成績數一數二，經常被老師表揚。我最喜歡的就是古詩詞，一直覺得，中國文化淵源流長，古詩詞是最能代表文化底蘊的，所以對學的此類知識記憶猶新。

可這幾天輔導孩子學習古詩詞時，我卻發現自己跟個傻子似的，都是錯的，這古詩詞什麼時候變的？怎麼也沒人通知我一聲呢？從我小時候到現在也沒過去多久啊，說變就變，有考慮過我們八零後的心情沒？

因為自己喜歡語文古詩詞，所以孩子很小的時候我就開始教她背誦古詩詞了，到了上學的時候，孩子會背的古詩詞已經很多了，我們都引以為傲。

可是有一天，孩子放學回家，滿臉的不高興。我問她怎麼了？是不是在學校遇到什麼不開心的事了？讓她給媽媽說說，她卻白我一眼說都賴我，說我把故事都給她教錯了，害她被老師訓。

我心想自己怎麼可能教錯呢？我可是班裡的語文課代表，古詩詞小霸王，趕緊問清楚女兒到底是怎麼回事？

原來是今天女兒班學了《回鄉偶書》這首詩，老師問有沒有同學以前就會背，女兒很熟悉這詩想也沒想就舉手了，老師便讓她起來背了，結果她按照我教的背完後，老師卻說她錯了！

是哪錯了呢？老師告訴女兒，“鄉音無改鬓毛衰”的“衰”應該念“shuai”，而不是我所教的“cui”！

怎麼可能？！我清清楚楚地記得小時候我們學古詩，老師告訴我這個字的正确讀音，我不可能出錯的！

可是女兒拿出了她們現在的教材，我才發現，原來他們教材上的注釋跟我從小到大教她的這本書裡的注釋完全不一樣！

雖然白紙黑色寫的很清楚了，我還是打電話質問了老師，我說我小時候學的就是這個，在外面買的書也是這個，是不是教材出錯了？得跟學校反映反映！

可能我的語氣不是很好吧， 老師也有些怒了，回複道：“教材沒錯，我們都按教材來，你們家長不懂就别亂教，把孩子教壞了成績不好别賴我！不信你去網上查查！”

我也挺生氣的，趕緊去查了查，心想，我一定要用事實亮瞎你們的眼。結果不查不知道，一查吓一跳，如今古詩詞中很多讀音都已經更正了，不僅是《回鄉偶書》中的字跟以前讀音不同了，許多其他詩中的讀音也發生了轉變，是我自己out了。

唉，這回糗大了，還給老師得罪了，要說都賴這改的人，也太任性了，你想改就改，讓我們家長怎麼辦？

我把這件事發到朋友圈去跟朋友們訴苦，才發現這不是個例，很多家長都吃過這樣的虧。

譬如，在我們很熟悉的《山行》中，“遠上寒山石徑斜”中的“斜”不能讀“xia”，應該讀“xie”。

再如，“一騎紅塵妃子笑”中的“騎”不能讀“ji”，應該讀“qi”。

還有，“天似穹廬，籠蓋四野”中的“野”不能讀“ya”，應該讀“ye”。

媽耶！不知道從什麼時候起，小時候我們學的老師千叮咛萬囑咐的重點發音，那些“古音”又都變回“錯誤讀音”了，現在都興讀普通話裡的“讀音”，對此，我隻能一臉懵圈。

為此，網友們也是吵翻了：

有的說，還是以前教的好聽，又押韻，現在讀起來都沒有古風的感覺了。

有的說，是念錯的人越來越多，圖省事就幹脆給改了吧，那讓堅持正确的人情何以堪？

有的說，過去的語文都白學了，古人作詩講究的工整押韻都沒了，不怕人家從墳墓裡爬出來算賬嗎？

還有人說，改了挺好，孩子們沒那麼累了，不用區分這個區分那個，都是普通話好記憶，省心！

對于這事，真是公說公有理婆說婆有理，那麼對于家長來說，到底該如何應對呢？

語言是随着時代發展而發展的，既然學校教材已經變了，那就跟老師的步伐走，千萬不要跟老師叫闆。孩子讀音錯了，馬上糾正，不要質疑學校和老師，以免孩子産生逆反心理不好改正錯誤讀音。

古詩詞中很多字的讀音都變了，如果按照以前的方法讀其實很多人都不明白是什麼意思，而現在的讀音更容易記住和理解，如果孩子知道以前的讀音，可以借此機會跟他探讨下讀音的變化，讓他發現區别所在，鞏固他的記憶。

對于古詩詞中同字不同音現象，有的是通假字，有的是多音字，而現代漢語中多音字的現象也是很常見的，當家長發現多音字時，一定要特别強調出來，讓孩子了解這個概念，并知道該如何處理。

總之，中華文化博大精深，家長在教孩子讀古詩詞時，應以課本注音為标準，讓孩子先理解詩詞後再背誦，這樣才能事半功倍。

今日話題：這些改變讀音的字影響到你了嗎？你怎麼看待這些改變？歡迎一起來讨論！

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