家長們面對孩子學習成績的時候，對于孩子的粗心，是不是都比較頭疼。

有的家長認為，我家孩子對知識的接受能力比較強，就是太粗心。在做算術題的時候，總看錯數字。寫字的時候也總是出錯，對于知識都理解，都會，就是粗心，孩子要是不粗心，肯定能把事情做的更好。

對于孩子的這種“粗心”的毛病，家長們都比較着急，那我們該怎麼辦呢？

孩子的成長受内在條件的制約也受外在環境的影響，一個人，是粗心還是嚴謹與他的生理條件相關，但更重要的是來自于他受到了什麼樣的教育。

著名的心理學家卡根在1966年做過一個偉大的實驗，是對兒童的分類分格進行研究，他讓孩子們從一組圖片中找出與預先設置的圖片相同的圖片。

結果發現，一些兒童反應很快，而另一些兒童并不急于反應，而是用更多的時間去思考、觀察。從這個時候起，人們給孩子們的認知風格進行了分類。

一種是沖動型，這類學生一直有一種迅速确認相同圖案的欲望，他們急于做出選擇而考慮不周到，犯的錯誤比較多。

另一種學生是沉思型，謹慎小心地做出選擇，速度會比較慢，但是錯誤少，結果比較準确。

“粗心”的孩子，他們的問題的根源在于認知風格，但并不是說沖動型認知風格的孩子一定就是粗心的孩子。孩子的性格具有很強的可塑性，如果家長較早的認識到他的問題，能夠及時的矯正。

一個孩子生來就是急脾氣，那麼做事情魯莽的可能性就比較大。

其次，環境對孩子人格的影響也很大，比如父母脾氣比較急躁，容易煩燥，比較粗心，平時丢三落四。孩子長期在這樣無序的環境中生活，會養成做事粗心、沒有章法的習慣，在學習上也難以細心。

家長要想自己的孩子做事認真仔細，首先先要從自身做起。

一個人的脾氣、秉性跟先天的氣質有關，這個來自遺傳。如果我們從孩子小的時候就發現孩子有比較“急”的表現，那麼就要有意的去控制。

比如：“寶寶，慢點喝水更好”“慢慢走路不摔跤”“慢點吃飯會更香”，先把話說在前頭，在孩子表現好的時候，及時的表揚他。

孩子上學後發現是沖動型的，寫作業比别的孩子寫得快，但是錯誤多，遇到這樣的情況，可以提前設定寫作業的時間，不許提前寫完，幫助孩子養成寫作業就檢查的習慣。檢查是一件需要耐心的事情，孩子檢查作業，其實是鍛煉他認真、仔細的好習慣。

讓孩子感受到認真仔細，及時地提出表揚

如果我們一邊喊着讓孩子仔細，自己卻做事情丢三落四的，這樣對于孩子的教育是很無力的，因為父母是孩子的第一任老師，是孩子學習和模仿的對象。

所以我們自己要養成認真、仔細，不粗心的習慣，東西放置有序。

當孩子在某件事情上表現很好，做事很仔細、用心的時候就及時的表揚他做事情細心，還節省了很多時間，适當的給予一些鼓勵。

面對孩子情緒低落的時候，不要給他壓力

特别是在學習上，如果孩子的成績比較差，我們要接納孩子當下的現狀，不要流露出不滿的情緒，也不要指責。更不要對成績好的孩子大肆的表揚，要給孩子樹立一個不以成績喜也不以成績悲的觀念，掌握到紮實的知識才是最重要的。