想必大家都經曆過“應試教育”，什麼是應試教育呢，簡單來說就是适應考試的教育。采取大量刷題的模式來提高答題準确率，同時提升分數。

在應試教育的影響下，無論是老師、家長還是學生，都隻關心成績，認為隻有成績好才意味着孩子優秀。其實并不然，全國政協委員；同樣也是“考試大省”江蘇省的校長唐江澎就不是這樣認為的。他在委員通道上發表了自己對“教育真谛”的理解。

唐江澎表示“分數高不意味着就是好學生，真正的好學生不止要有分數。同樣，教育不能隻取決于分數，否則孩子哪怕赢了高考，也難以赢得未來的大考。學校不能隻注重升學率，要注重國家的核心競争力。而孩子才是國家未來發展的核心競争力”。這就意味着分數不能作為教育的根本目标。

現在的家庭條件都越來越好，孩子們的身高也“長勢喜人”。他表示：當對全校男學生進行體能測試時，引體向上能夠完成的隻有3.72人，有132個男生甚至連一個都做不了。高一新生893人中有774人均帶有眼鏡。作為校長看到這項數據，引起了他的重視。為此，全校開展了俯卧撐體能訓練，經過一段時間的努力，全校已有1000人能在1分鐘内做俯卧撐50個。

他認為好的教育應該培養全面發展的人，也就意味着“德智體美勞全面發展”。以孩子們健全而優秀的人格，未來造福國家社會。此觀點一經發出，引起了大多數網友的共鳴，直呼“說得好”，良心好校長。

這裡截取一些網友們的話。有網友表示“引體向上做不了後期還可以努力，眼睛近視才是真正的遺憾”、“不要光說請實現在現實生活中”、也有引人捧腹大笑的評論稱“說得好，我兒子其他都挺好的，就是學習不好”等等。

同樣也有網友持反對意見表示“考核标準不變，指揮棒不變。分數就會不變，學習的苦都吃不了，社會的苦就更是白費”、“現在的精英群體幾乎都是分數考出來的”等。

這就仿佛進入了“惡性循環”，學習時間越長效率越低，效率越低成績就越差，成績差了就補習，越補學生越累，越累效率越低，效率低則成績自然就差。最後大把的時間都浪費在了學習上，忽視了培養孩子其他方面的能力。

筆者認為，唐老師所說的“分數高不是好學生”是在說分數不能作為衡量孩子的唯一标準，需要多方面的考察。

但這并不意味着分數就完全不重要，畢竟學習也是在培養孩子的學習能力。而對任何學校來說不關注學生的學習成績都是不負責任的，但要堅持杜絕“唯分數論”。

在學校培養教育孩子的同時，家庭教育也同樣值得重視。家長不應以成績而一概而論。要從小培養孩子的動手能力，不讓孩子做“生活小白”。往大了說要教會孩子管理自己，優雅生活。

在千百年的時間長流中，“傳道授業解惑”一直是一名教師的職責所在。而盡管時代在變，教育内容在改變，但培養人才的核心目标一直未曾改變。我想哪怕再過去多個百年，流淌在中華人民血液中的傳統仍舊不會發生改變。

一名老師的魅力所在，在于能知學生，懂學生，善于發現學生身上的“閃光點”。家長在家庭教育中也不要用“有色”的眼睛看孩子。哪怕孩子學習不太好，但有某一個特長的話，也可以培養成該領域中最“璀璨”的星。

所謂“行行出狀元”，社會發展需要各式各樣的人才，要善于發現孩子身上的“閃光點”。興趣是最好的老師，不提倡強迫。隻有孩子發自内心喜歡并熱愛，才能産生學習的欲望。而如何引導學生“愛上”學習，是一名優秀的家長和老師應該思考的。

寫在最後：

孩子都是有獨立意識的人，不能用千篇一律的方式去培養。教育就是把一個自然人變成社會人的過程，首先要注重生命的教育，要敬畏生命，有健康的生活方式。

其次要注重道德的教育，要知倫理，辨是非。再之後需注重孩子智慧的發展，要培養孩子發現美的能力，哪怕是山區的孩子，也要會欣賞山水自然之美。通過教育讓孩子變成能夠給生活和他人帶來美的感受的人。

今日話題：你認為你有發現美的眼光嗎？體現在哪些方面？

小手關注點一點，我們下期再見

(圖片來自網絡，并非具體人物，侵權可删)

更多精彩资讯请关注tft每日頭條，我们将持续为您更新最新资讯!