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喜迎二十大入學之變

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9月的麗水市蓮都區囿山小學，書聲朗朗，丹桂飄香。看着背上書包一蹦一跳走進校門的小女兒，家長林女士的臉上露出如釋重負的笑容：“今年的入學真是簡單，和多年前相比，我是省力又省心。”

2016年，正是林女士大女兒讀一年級之際。“那時我懷着二胎，不僅要捧着戶口本、身份證、入學申請等材料，在區教育局、幾所小學之間來回奔跑，還要找人托關系、打招呼，現在回想都覺得身心疲憊。”今年小女兒要上學了，她為此犯愁了很久，卻沒想到入學如此簡單，“隻要登錄‘浙裡辦’的‘麗水入學’，就能全面了解報名政策，還可對照‘學區一張圖’精準判斷孩子的就讀學校，更重要的是上傳資料即可成功報名了”。

入學的巨大變化，得益于浙江省數字化改革的發展成果，也得益于數年來麗水市紀檢監察機關針對入學“四風”問題的持續監督整治。在麗水市紀委監委駐市教育局紀檢監察組監督推動下，市教育局緊盯“入學的急難愁盼”，通過完善招生制度、科學劃分學區、全流程監管、大數據賦能等手段對招生亂象及不正之風圍追堵截，并不斷優化教育資源均衡配置，刹住了入學的“送禮歪風”。

這一切，麗水市實驗學校一年級新生家長陳先生也深有感觸。剛把大兒子送進高一的他，今年作為家長代表，全程參與了8月底組織的“陽光均衡編班”活動。

活動當天，首先由學校負責人介紹任課教師均衡編班的結果。然後學生們按性别分為兩組，在專用的分班系統中随機分成标注為ABCDEFGHI的9個班級，現場公布。再由各班主任用抽簽方式抽取上台順序，依次上台從9個班級中抽取序号确定自己所帶班級。最後，所有環節确認無誤後，由學校和校監會代表核對名單并打印蓋章，當場公布。

“2013年大兒子讀一年級時，擇校擇班還是有空間的。看着别人都跑關系、找門路，我們夫妻倆也隻能想方設法。好不容易進了夢寐以求的學校，卻與傳說中的最優班級擦肩而過。”陳先生感歎，“這回不同了，‘就近入學’政策堵塞了擇校的制度漏洞，程序合理、過程透明、結果公正的‘陽光均衡編班’則一掃入學的送禮歪風”。

“陽光均衡分班”也獲得了老師們的肯定。“生源均衡編班的前提是‘師資均衡’。學校綜合考慮任課教師的教齡、職稱、能力、水平等因素，合理安排教師搭檔，骨幹教師集于一班的情況已成為曆史。”該校一名姚姓老師說，“師資均衡與生源均衡也倒逼我們必須用心用力地教學”。

“事前，我們會督查政策制定和操作流程，審核教師搭班情況，層層壓實學校責任。編班現場，我們組織市教育局直屬機關紀委、學校校監會、家長和教師代表全程參與，或錄像或直播，真正規範招生秩序。”駐市教育局紀檢監察組組長陸鹹玲說。

從人為制造重點班到師資生源雙均衡，從把打過招呼的學生放入重點班到所有學生電腦派位，從編班結果的次日張榜到當場公布，從少數代表參加到網絡現場直播，“陽光均衡編班”已讓越來越多的“陳先生”享受到教育公平，感受到入學“四風之變”。據了解，今年麗水全市155所義務教育階段學校在起始年級均采用了這種編班方式。

“就近入學、陽光均衡編班，打消了部分家長企圖托關系、走後門尋名師的心态，能有效防止權力尋租、權力濫用等問題，對領導幹部也是一種保護。”陸鹹玲介紹，入學不送禮、分班不說情，已成為緩解家長焦慮、排除人情幹預、營造風清氣正教育生态的一劑良藥。

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