高校教師崗面試?假如你被錄取後，作為新進的輔導員，請談一談在輔導員崗位的一些工作重點？，我來為大家科普一下關于高校教師崗面試?下面希望有你要的答案，我們一起來看看吧!

高校教師崗面試

假如你被錄取後，作為新進的輔導員，請談一談在輔導員崗位的一些工作重點？

【參考解析】

輔導員在高校學生的思想教育和行為方面都承擔着重要的角色，作為一名新進的輔導員，在踏入新崗位後一定會有很多的工作和挑戰，我一定會調整心态、快速适應。

我認為可能面臨的工作挑戰有：

第一、安全管理工作。一提到輔導員，首先想到的是安全，所以進入崗位，我将面臨的工作是制定安全班規、幫助學生養成良好的行為規範；此外，關注困難學生，幫助他們建立對學習和生活的信心，以及處理好各種突發情況（如學生心理危機、輿情危機等等）也是必不可少的職責。

第二，思想政治教育。通過這次疫情以及疫情中湧現出無數的抗疫英雄，我們更應該讓學生們思考什麼是正确的三觀，或者想要成為怎樣的人。所以我會帶着學生們多多分享自己在社會上的所見所聞，培養優秀的道德品質，潛移默化地影響他們的一舉一動、一言一行。并且持續用好思政課主渠道，加強思想引領。

第三，就業引導工作。現在學生們家庭條件幾乎都很優越，所以不知道以後步入社會會面臨什麼。因此我會從一開始就讓他們了解到目前整個社會的就業形勢、就業壓力，以及認清我們專業的就業優勢和不足，同時明确自身的優勢和短闆，揚長避短。在大學期間不能隻看重學生們考試成績，還要注重實踐能力的培養。

大學生是我們國家寶貴的财富，是建設國家的主力軍，解決這些挑戰也是我義不容辭的責任和義務，首先我會在平常工作中付出更多的關心和關愛，比

如做好輔導員下宿舍工作，多去宿舍和他們聊天，了解學生的具體情況，一來可以拉近和學生們的距離，讓他們真正感受到學校和老師對他們的關心；二來是可以關注到每個學生的心理和身體狀态，及時糾偏，及時指導。其次是自我提升，多學習和補充教育學、心理學、社會學等專業知識，多站在學生的角度看問題，用他們能接受的方式解決。

高校教師入職常見的面試方式有三種：

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一　結構化面試

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采用結構化面試方法，除采用一般公務員考試結構化的幾種題型外，還會出有關高校基本工作的問題。

１．談談你對我校的了解和認識？

２．說說高等學校的四大基本職能？

３．當一名優秀的高校教師需要那些基本素養？

４．你為什麼要選擇做一名高校教師？

５．當好一名班主任需要那些素質？

６．你不是師範專業的學生，你認為你來高校當教師，面臨那些挑戰？

７．你認為上好一堂好課，需要做好那些工作？

８．請說說你對＂以學生為主題體＂的理解和認識？

９．如何看待高校轉型發展？

１０． 高校教師收入不高，工作很辛苦，你是否會選擇收入更高更清閑的工作？

具體情況是高校招聘的行政崗位、輔導員崗位和教師崗位題目有區别，行政崗位的題目和公務員結構化面試的題目更為接近，而輔導員崗位更偏重學生管理方面問題，教師崗位更偏重專業問題。

以下是面試時是針對師範專業畢業學生問的題目，（非師範專業考生，一般考官偏重問專業問題）：

1.為什麼要選擇教師這個行業？

2.你最尊敬的教育家是誰，為什麼？

3.你最贊賞的教學方法是什麼？

4.做好一名教師固然離不開敬業、愛生、專業知識紮實，除了這些，你認為教學的最重要特質是什麼？

5.你贊同“教學有法、但無定法、貴在得法”這種提法嗎？為什麼？

6.學生記憶有什麼特點，學科教學如何提高學生的識記能力?

7.你認為一種科學的備課方法是什麼？

9.你同意“沒有不合格的學生，隻有不合格的教師”這句話嗎？

11.一堂好課的标準是什麼？

12.現在常常提的“以學生為本”或“以學生為主體”，你怎樣理解？

13.你平常看的教育教學類的書籍和雜志有那些？

14.教學是一門技術還是一門藝術，你傾向那一種看法，若兩者都不同意，請談談你的看法？

15.你認為一個優秀的教師應該具備哪些素質？

16.你的座右銘是什麼？

17、你找工作考慮的重要因素是什麼？

18.如何組織與培養班集體？

19.何謂“班級文化”，怎樣營造？

20..“學生自己管理自己”的觀點你贊同嗎？

21、激勵與批評都是一種教育手段，你傾向用那一種？

22、主題班會有那些類型，你怎樣組織班會？

23、請講述一件最能讓你感動的師生情景。

24、班主任有多種類型：警察式、媽媽式、民主式，你認為那一種類型教師更有利于學生教育？

25、“在集體中進行教育”是誰的教育思想，怎樣貫徹？

26、許多學校為什麼強調學生穿校服，除了整齊外，還有别的意義嗎？

27、談論自己對教師職業的看法；

28、談談自己作為老師對教學策略的運用；

29.談論自己對教師與學生之間的溝通技巧

30.談論自己在教學環節當中有什麼優勢和劣勢

31.談論你應聘本校的動機和理想

32.談談你對教育你自己專業與從事教學學科的聯系

33.談談你自己的情緒特征，是否精力充沛，有朝氣，能夠吸引學生？

34談談你的人生觀；

35談談你對人際關系的處理與看法。

36 案例分析：有一個住讀生下晚自習後乘門衛不注意，溜出校門上網吧。你得知這一情況後，準備采取什麼措施來處理？

37、說課和講課有什麼區别，你是怎麼看？

38、失敗”的本意是什麼？你認為你最失敗的事？

39、你教的學生很任性、急燥、不愛學習，你該如何辦？

40、 外國的一個教育家說過“要認識學生，要學習學生”，對這種說法你如何看？

50、教師要耐得住寂寞、清貧、教師要守住這片淨土，你為什麼選擇教師這個行業？

51、你的特長？

52. 你不喜歡什麼樣的學生？

53. 教師這個職業有發展前途嗎？

54. 你對學校有什麼要求？

55. 你覺得怎麼樣做才算是優秀的教師？

56. 什麼情況你會辭職？

57. 你覺得老師的收入多少比較合适？

58. 你用什麼辦法讓不喜歡你的學生變的喜歡你？

59、你對本行業、本單位、本職位有何了解？

60、你有過從事教育的工作經驗嗎？

61、你認為家教培訓老師和學校老師有什麼區别？

62、孩子為什麼會成績差？

63、你知道哪些教育教學類的書籍和雜志？

64、你懂何種外語？熟練程度如何？

65、論自己對教師與學生之間的溝通技巧？

66、談談自己對教師和學生家長之間的溝通技巧？

67、談論自己在教學環節當中有什麼優勢和劣勢？

68、你喜歡學生嗎？你認為自己有親和力嗎？

69、你有什麼優缺點？你有什麼特長和愛好？

70、你擔任過何種社會工作，組織參加過何種社會實踐和社會活動？

71.怎樣與學生進行良好的溝通?

72、談談你自己的個性特征，是否外向，内向，是否有幽默感

·二試講：一般是十五分鐘到三十分鐘的試講。

·三．小組讨論面試，俗稱的小組面試，一般是兩種形式

·一）.無領導小組讨論面試

一般會出兩個開放式讨論主題，進行讨論。所出主題和高校教育有關。這種方式成員是随機形成的，讨論小組成員不一定是和你應聘同一崗位的對手。

也會設置一個和你應聘專業相關的教學讨論情境，讓你和你的競争對手一起進行無領導讨論。

如提供教材或者課程内容

讓小組讨論教學方法、難點、重點、分析學生情況、教學的時效性、課時安排等七個方面内容。

一般分為兩個環節：單獨陳述＋自由讨論　

有的無領導小組讨論面試還有角色扮演環節。

二）. 結構化小組面試

其主要流程如下

　　1、備考

　　每一組考生都會安排到備考室看題，會為每個人提供題本、草稿紙和筆。不允許在題本上做任何記号，備考時間上，3道題目一般為10-15分鐘，4道題目一般為15-20分鐘，5道題目一般為20-25分鐘。剩餘3分鐘提醒，提醒後會回收題本，草稿紙可以帶入考場。需要提醒的是備考期間不允許考生相互讨論。

　　2、面試實施

　　每組考生需要抽簽确定每道題目的作答順序。以“3人一組3道題目”為例，回答第一題的考生順序是1号、2号、3号，第二題是2号、3号、1号，第三題是3号、1号、2号，即每個考生均有“首發”機會。

　　(一)面試答題的具體操作模式會有以下兩種：

　　模式一：每個人都完整作答了每一道題目

　　(1)每題答題時間2分鐘;(2)題目分開作答。3位考生依次作答完第一題之後，再依次作答第二題、第三題;(3)規定每個題目作答順序，回答第一題的考生順序是1号、2号、3号，第二題是2号、3号、1号，第三題是3号、1号、2号。

　　模式二：1個人主答1次，補充2次

　　(1)每題答題時間2分鐘;(2)題目分開作答，1号考生回答第一題，2号、3号考生分别針對1号答題進行補充;2号考生回答第二題，3号、1号考生分别針對2号答題進行補充;3号考生回答第三題，1号、2号考生分别針對3号答題進行補充。

　　(二)互相點評的操作模式也會有兩種：

　　模式一：單方評價

　　(1)所有題目答完之後，考生評價其他同組考生。1号點2号、3号;2号點1号、3号;3号點1号、2号。(2)一般評價不超過2分鐘。

　　模式二：互動。考生評價完畢後，被評價者作出回應

　　(1)所有題目答完之後，考生評價其他同組考生，被評價者作出回應。1号點2号、3号，點評完之後，2号、3号作出回應;2号點3号、1号，點評完成之後，3号、1号作出回應;3号點1号、2号，點評完成之後，1号、2号作出回應。(2)一般評價不超過2-3分鐘，回應不超過1-2分鐘。

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