一、考題回顧

面試真題

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二、考題解析

【活動設計指導】

中班歌唱活動《鳥媽媽》

一、活動目标

1.認知目标：感知音樂抒情的旋律，了解4/4拍的音樂節奏。

2.技能目标：能夠完整演唱歌曲，并用“小鳥迷路”的情景進行歌詞創編。

3.情感目标：體驗音樂活動的樂趣，感受到媽媽對自己的關愛。

二、活動重難點

1.活動重點：感知音樂旋律，能夠跟随音樂拍打節奏。

2.活動難點：感受歌詞中鳥媽媽對小鳥的思念。

三、活動準備

1.物質準備：鳥鳴的音頻、沙錘、鋼琴、鳥寶寶迷路圖片。

2.經驗準備：幼兒已經有音樂律動活動的經驗。

四、活動過程

(一)導入部分——音頻導入

教師播放小鳥鳴叫音頻，引導幼兒猜測小鳥鳴叫含義，引出《鳥媽媽》這首歌曲。

師：小朋友們，你們來猜猜小鳥在說什麼?

(二)展開部分

1.教師配有動作完整演唱歌曲，幼兒初步感知歌曲旋律，并通過提問引導幼兒初步了解歌詞内容

師：小朋友們，歌曲中的鳥媽媽說了什麼啊?

2.教師帶領幼兒拍打節奏，使幼兒了解4/4拍的歌曲節奏

(1)教師帶領幼兒用拍手和拍肩的形式跟随音樂拍打節奏

教師帶領幼兒按照4/4拍的強弱規律，用拍手拍肩打節奏

師：小朋友們，讓我們用自己的身體打擊節奏幫鳥媽媽呼喊小鳥回家吧!

(2)教師帶領幼兒使用沙錘敲擊節奏，并強調規則，運用節拍完成第5～第12小節

師：小朋友們，當鳥媽媽呼喊的聲音大的時候，我們就晃動我們的沙錘，當鳥媽媽聲音變小時，就讓我們輕輕跺腳。

3.教師用角色體驗法教幼兒演唱歌曲

(1)教師大聲演唱歌曲，幼兒小聲跟唱

師：現在老師來當鳥媽媽，大聲地唱歌呼喊小鳥，小朋友們當小鳥寶寶，小聲地跟着老師唱。

(2)師幼角色互換，幼兒大聲演唱歌曲

師：現在老師想和你們來一個角色互換，小朋友們扮演鳥媽媽，老師扮演小鳥來唱歌。

4.教師創設鳥寶寶找家的情境，組織幼兒讨論、創編歌詞，并按節奏進行回答

(1)教師出示鳥寶寶尋找媽媽的圖片，引導幼兒運用鳥寶寶的形象創編歌詞

師：小朋友們，鳥寶寶迷了路，也在尋找他的媽媽，如果你是鳥寶寶，你會說什麼呢?

(2)運用《鳥媽媽》第5-第12小節節奏，組織幼兒邊打節奏邊演唱創編歌詞

第5～8小節：我在這—，我在這—，媽媽我想，你—呀—

第9～12小節：回家了—，回家了—，媽媽我愛，你—呀—

(三)結束部分——遊戲結束

教師創設鳥媽媽與小鳥冒險的情境，師幼共同完成勇敢的鳥媽媽活動。

教師扮演鳥媽媽，幼兒扮演小鳥，教師發出“蹲下，抱團、跺腳、拍手”等口令，與幼兒一起快速做出相應的動作。

五、活動延伸

将活動延伸到家園，請幼兒和父母一起唱一唱這首歌。

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