其實從去年開始，高考語文的語用部分，有一種題型在慢慢回歸，這種題型就是句子改寫。

句子改寫玩法有很多，比較常見的是長短句之間的變換，偶爾也有跟修辭、語言邏輯結合的句式變換，設題上有難有易，比如說今年深二模考過的，把一句話改寫成設問句和反問句。這種玩法就挺難的。

今天，小編就利用今年新高考I卷的語用題，跟大家講講長句改成短句的方法步驟。希望大家可以舉一反三，這才算真正的掌握。

事不宜遲，我們馬上看題。

20世紀60年代，栾恩傑到第七機械工業部工作後參與的第一個重大任務就是我國潛地導彈“巨浪一号”的研制，潛地導彈作為秘密武器，在歐美國家是秘而不宣的國防項目，鮮有資料可供借鑒，在沒有國外技術援助、自身又缺乏技術力量的情況下，整個團隊按照先在陸上發射台發射、再把導彈裝進發射筒以模拟水下發射環境、最後進行潛艇發射的規劃開始了“巨浪一号”的研制攻關。這三步被稱為“台、簡、艇”，但每一步都失敗過。

19．請将文中畫線的部分改成幾個較短的語句。可以改變語序、少量增删詞語，但不得改變原意。（4分）

本題屬于長句變短句的表達能力考查。“長句變短句”，就是把一個結構複雜或修飾成分較多的句子，轉換成幾個結構簡單的句子。最後呈現出來的語句，可以是獨立的句子，也可以是幾個相互聯系的分句。

轉換的步驟是：

①整體感知語段，了解句子的基本意思；

②分析出長單句的結構特點，找出句子的主幹，也即主語、謂語、賓語成分；

③主幹單獨成句，剩餘的句中修飾成分變成分句；

④按照一定的邏輯性，對主幹句和幾個分句進行順序的重組；

⑤檢查變換出來的各語句是否流暢簡明，是否有信息的流失。

在這幾個步驟中，第二步“抽離主幹”和第三步“修飾成分變分句”是最為關鍵的，可以說這兩步直接影響題目的最後得分。其他步驟更多是輔助性的。

先看給出的句子：

整個團隊按照先在陸上發射台發射、再把導彈裝進發射筒以模拟水下發射環境、最後進行潛艇發射的規劃開始了“巨浪一号”的研制攻關。

這句話主要内容是栾恩傑帶領團隊進行“巨浪一号”研制攻關的過程。原句存在明顯的先後邏輯（先……再……最後……）。

接下來抽離長句的主幹——主語是“整個團隊”，謂語是“（按照……的規劃）開始”，賓語是：“巨浪一号”的研制攻關。再加上狀語，第一個短句就出來了：整個團隊按照規劃開始了巨浪一号的研制攻關。

然後根據上下文意思，把“規劃”的三個長定語改寫成三個短句：

（第一步）在陸上發射台發射；（第二步）把導彈裝進發射筒以模拟水下發射環境；（第三步）進行潛艇發射。

最後檢查這三個句子是否有邏輯順序問題，如果有再加以調整，最後根據先後邏輯整合成四個短句：

整個團隊按照規劃開始了巨浪一号的研制攻關：第一步在陸上發射台發射導彈，第二步把導彈裝進發射筒以模拟水下發射環境，第三步進行潛艇發射。

要注意，改寫的過程并非一蹴而就，是一個動态調整的過程。

最後，給大家放一道題我在視頻裡講過的題，也是高考真題，大家可以試試看喔：

中國畫講究虛實相生的意境美。老舍曾請齊白石以“蛙聲十裡出山泉”為題作畫，十裡蛙聲，如何入畫？潺潺山泉，如何表達？白石老人思考良久，終于畫成了一幅經典之作：六尾蝌蚪（主語）在 山巒映襯下的山澗内的亂石之中不斷湧出的（定語） 潺潺清泉裡（狀語） 搖曳着尾巴順流而下（謂語）。看過此畫的人無不拍案叫絕。

22．文中畫線處是個長句，請改成幾個較短的語句。可以改變語序、少量增删詞語，但不得改變原意。（5分）

參考答案我會放在讨論區。

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