白色伊甸園月季花語尊敬、崇高,題句“疾學在于尊師”出自《呂氏春秋》,整句為“疾學在于尊師,師尊則言信矣,道論矣。”
師生關系是一種極特殊的教育影響力,傳統的單邊化的師道尊嚴已經不複存在,這一變化促使師生關系的教育影響力漸趨式微或異化。教師與學生作為教育過程的雙主體或統一體的普泛化認同,知識權威壟斷的崩塌,民主平等價值的持續覺醒,以學生為中心實用思潮的泛濫,工具理性蔚然成風并試圖覆蓋教育價值的全體系,功利教育大行其道,等等種種,俗語所講的一個巴掌拍不響的雙邊關系,漸漸被扭曲和變異,變異最嚴重的應是大學裡的師生關系。
失去了信任基礎的關系中,學生及家長、社會肆意誇大教師中的害群之馬的失範行為,教師代表的教育者則将新生代的精緻利己主義等傾向普遍化并徹底歸責于家庭和社會,多方合力終于将信任危機外化影響下的教育危機、管理危機泛化到無所不在。教育影響力的價值屬性退化為工具屬性,教師把教書作為生存的工具,而學生把受教育作為參與社會競争的工具,教師和學生之間,蛻變成金錢關系、利益關系,而不複傳統的師徒關系,“亦師亦父”的師生關系幾乎蕩然無存,因襲數千年的師道尊嚴如何适應這些變化?
新型的師生關系中,還得有師道尊嚴,但須融入民主平等的普世價值,“亦師亦父”向“亦師亦友”演化。民主平等價值基礎的師道尊嚴在師生關系中的主要體現是尊重,尊重每一個學生,并用尊重他人的行為影響學生。尊重是人格平等的終極價值外化,斷然不是以學生為中心的工具價值的托詞。
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