人教版數學教材插圖事件鬧得沸沸揚揚，在一定程度上這種熱度體現着社會各界對教育的重視程度，但也不乏一些心術不正的人在煽風點火。

其實對人教版教材内容、插圖以及各類教書資料和課外讀物的意偶有耳聞，人教版數學教材就好比是一個大的爆發點，讓大家的意見可以被更加重視。

對于大衆的看法，從人教社的表态中可以看出是十分重視的，而教育部也表示将會成立調查組全面徹查此事。不過一波未平一波又起，有家長提出人教版英語教材也存在問題。

其實在人教版數學教材剛翻車時，大家都還在說吳勇工作室參與的人教版英語教材的插圖很不錯。不過大家很快反應過來英語教材中很多是外國小孩兒，因此吐槽吳勇的聲音更高了。

而就在有網友站出來幫吳勇工作室解釋，說可能是不同插畫師畫的，所以風格不同時。有家長發現在五年級英語教材中，有一個唐裝女孩的“插圖”亮了，家長直言看不下去了。

從插圖中的對話内容我們能看出，是兩位中國學生正在談論“鄭和下西洋”，而其中一名穿着唐裝的小女孩被指出在“跪地”回答問題。人教版英語教材也要翻車了？或許沒這麼嚴重。

首先從穿着上來說，設計小女孩穿唐裝的目的是為了教育學生了解唐朝文化，而旁白内容也是在教育學生應該多看書，兩人的對話内容也是在為學生普及值得歌頌的曆史壯舉。

要說成年人“跪地”着實讓人很難接受，早前就有男主持人給外國藝人下跪而差點星途盡毀。但小朋友跪在地上玩耍卻盡顯童真，再來看另一位小朋友不也有沙發不坐而坐在地上？

筆者認為要說唐裝女孩跪地的這個行為，與教育學生“膝下有黃金”的品質略有出入，但還沒必要達到上綱上線涉及到思想教育的地步。同時真不希望雞蛋裡挑骨頭的事情頻繁出現。

人教版教材的錯誤雖然不能用瑕不掩瑜一帶而過，但也沒有達到應該被衆人诋毀的地步。群衆的眼睛是雪亮的，不能給一些想要蹭熱度博眼球的人，借題發揮的機會。

一位自稱是初中英語老師的人在社交平台表示，自己對英語教材内容有太大的看法，并用“就是弘揚西方文化的大舞台”去形容。還直言自己講課的時候内心是五味雜陳的。

看到這筆者感到了一股“牆倒衆人推”的感覺，想說一名初中英語老師的眼界能的能與人教版專家相媲美嘛？而網友評論毫不留情，“見風使舵”四個字使用的一針見血、恰到好處。

同時還有一些家長曬出了自己孩子在教材插圖上“塗鴉”的圖片，直言“連孩子都看不下去”。似乎就是在肯辛學生不尊重教材的行為，這種教育方式讓人堪憂，比教材插圖問題嚴重得多。

這還不算，有人竟然拿出了外國教材與國内教材對比，說外國教材插圖中的人物“濃眉大眼”，讓學生“愛不釋手”，話說我國上下五千年文化、我國教育水平發展迅猛，就沒有教材功勞？

最可氣的是有一些“專家”還出來帶節奏，一會兒吐槽主編、一會兒吐槽人教版，話說作為專家更多的應該是去改變現狀，而不應該讓一些網絡别有用心之人覺得“專家給我撐腰”。

書籍是人類進步的階梯，學生隻有保持對書籍的崇拜和喜愛，才能更好地利用書籍去提高自身的綜合能力。在教材的使用方面，學生應該認識到“萬變不離其宗”，将教材作為預習和複習的主要參考資料，而教輔資料的選擇一是聽取老師的意見，二是選擇與自己學習能力相符的。而在課外讀物上的選擇，盡量不要“超前學”，同時選擇口碑好、符合年齡的讀物。

筆者寄語：

支持衆人提意見，但不支持打着“提意見”的幌子，不設底線的吐槽。要知道世人對人教版教材的看法，或将影響學生對待學習的看法，不要因為一些莫須有的言論，讓學生喪失了學習興趣。

今日話題：說說你對這張英語教材插圖的看法吧！

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