這一講我們學習的是青島版二年級下冊第二單元萬以内數的認識信息窗1的内容。小朋友們上一年級時，學習了100以内數的認識。萬以内數的認識就是在我們已有知識的基礎上進行學習的。先來看看信息窗1要學習的内容吧。

通過本信息窗的學習，學生能認識千以内的數，會讀寫千以内的數，認識計數單位“千”，并能說各數位的名稱及順序，識别各數位上數字的意義；能夠用語言和符号描述千以内數的大小；認識算盤的結構，并會在算盤上撥數、讀數。

本信息窗的情境圖呈現的是學生浏覽北京的所見所聞。其中包含的數學信息有：我們學校有一百九十八名同學來到北京。這個停車場有二百個車位。今天來觀看升旗儀式的學生大約有一千人。這個花壇造型用了八百零八盆菊花。

信息窗1有兩個紅點問題和1個小電腦提出的問題。我們分别看一看。

紅點問題1：一百九十八有多大呢？

我們可以先用小方塊擺一擺。怎樣擺呢？先擺一百（10個十是一百），再擺九十（9個十是九十），再擺出八（8個一是八），就可以擺出一百九十八了。也可以用計數器撥一撥。在百位上撥一個珠子表示1個百，在十位上撥9個珠子表示9個十，在個位上撥8個珠子表示8個一，就可以撥出一百九十八了。大家可以自己試着擺一擺（沒有小方塊，可以用小棒擺一擺），撥一撥。

通過擺一擺、撥一撥，我們發現一百九十八裡面有1個百、9個十、8個一。也就是說1個百、9個十、8個一組成的數是一百九十八。這個數怎樣寫呢？一百九十八寫作198。你也在練習本上寫一寫這個數吧。

我們在計數器上會撥198了，你能從一百九十八撥到二百零一嗎？一百九十八加一個珠子是一百九十九，再加一個珠子是二百（個位滿十要向十位進一，十位滿十要向百位進一），再加一個珠子就是二百零一。請你自己試着撥一撥吧。

一百九十九寫作：199，二百寫作：200，二百零一寫作：201。

紅點問題2：一千有多大呢？

請參考下圖，我們先一百一百的數，數到900，（100、200、300、400、500、600、700、800、900）；在900的基礎上再一十一十的數，數到990，（910、920、930、940、950、960、970、980、990）；在990的基礎上再一個一個數，數到999，（991、992、993、994、995、996、997、998、999）；數到999，再數一個就是1000.

我們也可以借助計數器，大家可以在計數器上撥一撥，一邊撥一邊數，一百、二百、三百……九百、一千，也就是說10個一百是一千，也可以說一千裡面有10個一百。

再請大家先在計數器上撥999，然後再在個位加一個珠子（個位滿十向十位進一，十位滿十向百位進一，百位滿十向千位進一），就是1000.

觀察計數器，從右邊數第一位是個位，第二位是十位，第三位是百位，第四位是千位。

小電腦：你認識算盤嗎？怎樣在算盤上表示587呢？

小知識：算盤是我國古代勞動人民創造的一種計算工具。早在500多年前，它就已經在我國廣泛使用。後來，又傳到日本、朝鮮等國家。

觀察下圖，算盤由上珠和下珠組成，一個上珠表示5。一個下珠表示1。與我們用的計數器相似，算盤上也有數位，我們可以把從右邊數第一檔看作是個位，那麼第二檔是十位，第三檔是百位，第四檔是千位。587怎樣表示呢？在百位撥1個上珠表示5個百，在十位撥1個上珠和3個下珠表示8個十，在個位撥1個上珠和2個下珠表示7個一，就是587。你可以自己在算盤上先撥出587，再試着從587撥到600。

​信息窗1的自主練習有11道題和一個課外實踐。請大家自己試着做一做。

自主練習題答案随後公布，你在預習時有什麼地方遇到困難，請在評論區留言。

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