活動一:
【結論形成總結】
【方法小結】本解法從設點入手,利用“點在曲線上”代點作差使用“點差法”。
【方法小結】解法2運用類比聯想的方法;由圓的結論過渡到橢圓,學生易于理解,但通過伸縮變換将橢圓圓化的過程對于學生的能力具有一定的要求。這也正是我們要加強訓練的地方。
【結論形成總結】
活動二:
【例1】
【方法小結】
通過兩道小題強化結論的應用;并讓學生能夠通過圖形自主發現中點弦,中心弦的特征,
從而合理巧妙的應用結論。
解法二:
解法三:【設點法】
【點評】三種方法兩個角度:顯然從設點和設K的角度處理問題結合中心弦的結論能夠快速計算找到解題的突破口。
【拓展延伸】
【探究形成結論】
【鞏固練習】
法一:運用點差法求解;主要應用上述結論推導過程中設點作差的思想方法。
法二:注意有中心弦的特征所以嘗試運用結論1的方法
法三:因為AB不是中心弦,通過構造弦AB中點嘗試運用結論2的方法
【點評】通過一道例題将上述結論的探究方法(設點法,點差法等)以及兩個結論都的到了運用。起到了典例示範的作用,并通過三種方法的對比訓練學生發現中心弦特征;挖掘弦中點的方法技巧;真正起到學以緻用的作用。
方法一:
方法二:
【課時小結】通過本節課學習掌握以下四個方面
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