成語學習有技巧，隻要能夠弄懂成語起源，沒有哪個孩子記不住、學不懂成語的。

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【成語釋義】

韋編三絕（ wéi biān sān jué）：孔子為讀《周易》而多次翻斷了編

聯竹簡的牛皮帶子。比喻讀書勤奮。

【典故賞析】

孔子晚而喜《易》，序①《彖（tuàn）》、《系》、《象》、

《說卦》、《文言》。讀《易》，韋②編三③絕④。曰："假⑤我數年，

若是，我于《易》則彬彬⑥矣。"

【注】：

①序：撰寫。

②韋：熟牛皮。古代用竹片寫書，再用皮條編綴成冊。

③三：指多次。

④絕：絕，斷。

⑤假：給予。

⑥彬彬：文質兼備，兼通文辭與義理。

【白話通譯】：

孔子晚年喜歡《易》學，他闡述了《彖辭》、《系辭》、《象辭》、《說

卦》、《文言》等。孔子讀《易》很勤，以緻把編書簡的皮繩都弄斷了多次。他還

說："如果多給我幾年功夫，那麼我對于《周易》的知識會更加豐富的。"

【收獲啟示】

"韋編三絕"形容讀書勤奮,刻苦治學。孔子是中國最傑出、最

有名的學者，他學富五車。但孔子的學識也不是天生的，是刻苦努力的

結果。孔子努力學習，使編聯竹簡的繩子斷了多次，那得讀多少遍呐，

起碼幾十遍上百遍吧，多麼地刻苦、用功！通過這個成語故事我明白了：

一是學習要勤奮；二是學習要用心；三是重複是學習的一個重要方法。

若沒有韋編三絕的精神，是學不到真本領的。

【我會運用】

1、典故相關的問題

（1） "韋編三絕"中，"韋"指的是什麼呢？它的用途是什麼呢？

【解析】"韋"指的是什麼熟牛皮；它的用途是将竹簡按次序編連起

來成書，便于閱讀。

（2） 請孩子們用自己的語言概括出"韋編三絕"的故事。

【解析】孔子在晚年翻來覆去地讀《周易》，把串連竹簡的牛皮帶子

給磨斷了好幾次，又不得不換上新的再使用。比喻讀書勤奮。（主要

考察孩子們的事物概括能力）

（3） 了解了這個成語背後的典故，請寶貝們跟大家分享一下自己的

收獲。

【解析】孔子花了很大的精力，反反複複讀《周易》，又附注了許多

内容，不知翻開來又卷回去地閱讀了多少遍，也不知把串連竹簡的牛

皮帶子磨斷了多少次，換上新的再使用。通過這個成語故事，我明白

了：學習要勤奮、用心；重複閱讀是鞏固學習的一個重要方法。沒有

好學、苦學的精神，是學不到真本領的。

2、知識拓展：思考一下"韋編三絕"的近義詞和反義詞。

（1）近義詞辨析

①懸梁刺股 （xuán liáng cì gǔ）

【釋義】股：大腿，形容刻苦學習。

②鑿（záo）壁偷光

【釋義】原指西漢匡衡鑿穿牆壁引鄰舍之燭光讀書，後用來形容家貧

而讀書刻苦。

③業精于勤

【注釋】業：學業；精：精通；于：在于；勤：勤奮。學業精深是由

勤奮得來的。

④手不釋卷

【注釋】放開;卷:書本。書本不離手。形容勤奮好學。

（2）反義詞辨析

①不學無術

【釋義】既沒有學問，也沒有本領。

②不思進取

【釋義】不想努力上進，不想有所作為。

③淺嘗辄（zhé）止

【注釋】辄：就；略微嘗試一下就停下來。指不深入鑽研。

④不求甚（shèn）解

【注釋】甚:很,極。隻求知道個大概,不求徹底了解。常指學習或研

究不認真、不深入。

3、知識拓展：關于孔子的文學常識孩子們還知道哪些呢？

【答案】孔子，名丘，字仲尼，春秋末期魯國陬邑人（今山東曲阜）。

孔子是我國古代著名哲學家、思想家、教育家，他倡導仁、義、禮、

智、信，是儒家學派創始人，也被列為"世界十大文化名人"之首。

4、造句

【舉例】

①我們讀書如果能做到韋編三絕,就一定會取的很大進步。

②孔子韋編三絕的故事，激勵無數的學生用功學習。

③小軍讀書有韋編三絕的精神，所以他對每一本書的内容都了如指

掌。

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