鄉村師資怎麼考核?坪田中學去年、前年均名列廣東韶關南雄市初中綜合評價第一，該校地處深山區，距坪田鎮區、南雄市區分别為13公裡、59公裡從南雄市區開車到該校，要颠簸近兩小時，我來為大家科普一下關于鄉村師資怎麼考核?下面希望有你要的答案，我們一起來看看吧!

鄉村師資怎麼考核

坪田中學去年、前年均名列廣東韶關南雄市初中綜合評價第一，該校地處深山區，距坪田鎮區、南雄市區分别為13公裡、59公裡。從南雄市區開車到該校，要颠簸近兩小時。

“學校特别偏遠，不逢集市時，青菜都沒的買。十多年前，老師下不來、留不住，辦學水平全市倒數。”坪中校長葉樹勝把鄉村學校師資水平持續提升視為“質變”的關鍵。目前南雄已有兩所鄉村中學躍居全市前五。

南雄僅是廣東大力推進鄉村教師支持計劃，解決好教育不平衡不充分問題，努力讓每個孩子都能享有公平而有質量教育的縮影。近年來，廣東大力拓展補充渠道，讓鄉村教師下得去；加大生活補助、職稱評審等政策傾斜力度，讓鄉村教師留得住；精準培訓直擊專業發展“痛點”，讓鄉村教師教得好。

多渠道“造血”讓教師下得去

現在聽寫時，廣東茂名化州市那務鎮中心小學六（7）班學生小曾幾乎能把英文短句和單詞都寫下來。此前聽寫10個單詞，她一般隻能寫出4個。該校英語教師車志冰功不可沒，她引導學生運用拆分聯想記憶等方法有效提高了學習效率。

“她是全鎮英語學科帶頭人，在班級管理上也是50多個班主任的榜樣。”談起車志冰，那務鎮中心小學校長黃壽權頗為自豪。車志冰2014年畢業于嶺南師範學院，到鄉村學校任教至今，她已領到了省财政返還的1.8萬元學費。

2007年，廣東推行“上崗退費”政策，對到經濟欠發達地區鄉鎮及以下的中小學、幼兒園任教的高校畢業生，每年退費6000元，本科退4年，專科退3年。廣東省委教育工委書記、省教育廳黨組書記、廳長景李虎給出一組數字，該政策推行以來，廣東共投入9億元，為欠發達地區補充4.4萬名教師，其中20%以上是音體美等緊缺學科教師。5年服務期滿後，98%的教師繼續留在當地任教。

廣東還推進中小學教師“縣管校聘”等改革，建立縣域内城鄉教師定期流動剛性約束機制，引導城鎮優秀教師向鄉村流動。2017年，全省近4萬名校長教師參與交流，占公辦教師總數的5.32%。

陳永傑、馬小英夫婦原在南雄市區兩所名校任教，去年孩子考上大學後，兩人主動申請到偏僻的界址鎮大坊金城希望小學支教。該校現有20名教師，其中10名為支教教師。

“變行政攤派為教師主動需求。”南雄市教育局局長田文斌說，該市大力提升鄉村學校軟硬件條件，搭建鄉村教師幹事創業的舞台。每年6月，該局主動征求全市教師志願，合理調配，對主動下鄉支教的優秀教師予以重用。

廣東還鋪設“綠色通道”，吸引優秀人才到鄉村學校任教。碩士以上學曆或中小學一級職稱的教師，鄉村學校可直接引進。當地還鼓勵地方政府與師範院校合作，定向培養鄉村學校“一專多能型”教師。廣東河源市通過“免費入讀、定向分配”模式，吸引優秀初中應屆畢業生報讀河源職院師範五年制大專班。

“政策紅包”留住鄉村教師的心

2013年以前，每到暑假，看到1000多名申請進城的鄉村教師材料，肇慶市教育局人事科科長陳學明都很頭疼。而2013年後每年隻有100餘名鄉村教師由于夫妻分居等因素，申請調動。

為讓鄉村教師“留得住”，從2013年起，廣東連年提升鄉村教師生活補助标準，從每人每月500元提至900元，今年将達到1000元。同時制定差别化補助标準，越往基層、越是艱苦、服務年限越長，待遇越高。坪中語文教師楊實每月可拿到1500元補貼。

為保障鄉村教師生活補助政策落實到位，2013年以來，廣東省級财政專門安排給粵東西北地區的71個縣（市、區）補助資金達92.5億元，僅2017年，全省就有33萬名鄉村教師享受生活補助。

在廣東清遠英德市，不少鄉村教師工資收入比鄉鎮領導還高。2015年，該市黃花鎮黃花中學教師梁華傳、副鎮長李陽海年收入分别為9萬多元、6萬多元。這并非孤例，2013年至2014年，英德市教師年平均工資分别比該市公務員高2991元、5452元。

景李虎介紹說，從2009年起，廣東實施中小學教師工資福利待遇“兩相當”政策，縣域内教師與公務員相當、鄉村教師與城鎮教師相當。目前，廣東已安排近80億元經濟欠發達地區“兩相當”獎補資金。2017年，粵東西北地區中小學教師月均工資水平比上一年同期增長了7%。

廣東還在榮譽制度、職稱政策等方面，對鄉村教師予以傾斜。在鄉村學校任教3年以上、經考核表現突出并符合具體評價标準的教師，同等條件下優先評聘職稱。2016年，全省16159名鄉村教師晉升職稱，其中3454人晉升高級以上職稱。金城希望小學教導處主任劉景燕在該校任教8年，現正積極申報中小學一級教師職稱。

“精準培訓”助力鄉村教師教得好

“老師在學校坐享大學名師的培訓大餐。”廣東省揭陽普甯市大坪農場石鏡美小學校長鐘炳新近來喜上眉梢，韓山師範學院教科院院長王貴林等奔波近130公裡，免費上門開展培訓。近三年來，韓山師院的“送教到校”等常态化教研活動，提升了該校教師專業能力和教學質量。2017年，該校在普甯市六年級學生綜合素質評價中，從原來的250名躍升至56名。

從2017年起，韓山師院擴大“送教到校”覆蓋面，該校省級中小學教師發展中心挑選80名熟悉基礎教育的資深教師，組成培訓專家庫，遴選精品課程打造“課程超市”，根據揭陽等粵東三市中小學的需求實施“自主點菜式”精準培訓，三市近1.4萬人次教師接受了個性化培訓。

目前，廣東共在韓山師院等地建了8個省級中小學教師發展中心。各發展中心與市縣教育部門和鄉村學校建立“校地對接”聯動機制，對鄉村教師開展精準幫扶。2016年就培訓鄉村教師1萬餘人次。

為擴大覆蓋面，從2012年開始，廣東每年拿出5億多元實施“強師工程”，其中1.8億元獎補到市、縣，主要用于鄉村教師培訓。廣東惠州博羅縣柏塘鎮橫嶺教學點校長缪水添就從中受益，他原來不會制作微課，隻能在網上下載。在廣東外語藝術職業學院培訓一個月後，他能結合教學點孩子特點制作微課。

為直擊“痛點”，廣東根據目标倒推模式精準培訓鄉村教師，采用名師示範、跟崗學習等“解渴”方式。2017年選派200餘名省級名師、名校長巡教講學，面對面地傳授先進的教學、管理理念，惠及鄉村教師、校長超2萬人次。

廣東還通過獎補，鼓勵鄉村教師通過函授等方式提高學曆。惠州對取得碩士學位的在職教師，獎勵2萬元。2010年底至2016年底，該省大專以上學曆鄉村小學教師占比從73.98%提升至93.87%。

“在一系列好政策的合力下，我省穩住、留下了鄉村教師，部分地區城鎮教師還向農村回流，鄉村教師隊伍的規模、結構、素質呈現出協調發展的良好态勢。”景李虎表示，廣東省将繼續大力加強鄉村教師隊伍建設，久久為功，推動城鄉義務教育一體化發展，滿足人民群衆日益增長的享受更公平更高質量教育的需求。

《中國教育報》2018年03月13日第11版

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