錢江晚報·小時新聞記者 金丹丹 通訊員 錢佳芹

又到期末，老師們也要交學期“作業”了——寫期末評語。

“你的專屬《本草綱目》”、思維導圖評語、“一道菜”評語……

杭州市丁蘭實驗中學老師們出品的評語，既包含了滿滿的心意，又有着十足的創意，每一份評語都是給孩子的“私人定制”，在各式才華橫溢的評語背後，藏的是老師們滿滿的愛。

“七下的你逐漸蛻變羞澀的面孔，靈活地應對主持台上的突發情況，保持穩中有進的學習狀态，班級裡學校裡大大小小的事務你都能安排得妥妥當當。你說‘沒有天賜的天賦，那就做努力的信徒’。努力成長，笑看學習、生活中的挫折，有如龍葵‘散瘀消腫’，那些不能使你完全倒下的，都将成為你成功路上的養料!”

“書法、架子鼓、長距離騎行是你的生活調味劑；副班長、英語課代表、晨讀管理員是你的學習牽引力。很高興你多才多藝，班裡的各項活動都能看到你的身影。朝氣蓬勃，風風火火，通過一學年的觀察，老師想送你一味子苓，靜心學習，沉下心來應該是你要增添的青春的味道。戒躁戒躁，他日成才亦可期!”

701班的每位同學，都有一份專屬的《本草綱目》評語。

班主任金青霞老師說，評語的靈感來自于最近很流行《本草綱目》。劉畊宏的《本草綱目》健身操讓這首歌又火了一把，而金老師想将李時珍的《本草綱目》與學校蘭心少年的校園文化結合起來。

每學期，金老師的評語都很有創意。去年，她用甲骨文、金文來給孩子們寫期末評語，讓孩子們感受到語文也可以用在日常生活中。金老師還在每個甲骨文、金文後附上了字體演變的注釋，并放上“英雄牌”，給學生的下一個學習階段注入能量。

這次的《本草綱目》評語，金老師特别從《本草綱目》的近兩千種藥材中挑選出35個，在介紹藥材本身的功效外，還寫下了它的寓意，并将對每位同學的期待與寓意相結合。

金老師寫《本草綱目》評語的另一個用意，是希望孩子們多關注我國的優秀傳統文化。“希望這次的評語會是一個契機，給孩子們開啟一扇新的大門。”

“品味人生——紅燒小龍蝦。一道很有難度而且很美味的菜，會選擇這個說明你是個很喜歡挑戰的男孩。處理小龍蝦很麻煩，說明是你喜歡的，你就不怕困難。這道菜看上去很有食欲，也是楊老師很喜歡的。

美味人生，其實無論自己未來吃到什麼山珍海味，都不如自己做的美味。希望你多給家人做做菜，表達感謝和對生活的熱愛。一個人從會自己做飯開始，就是向自力更生邁出了一步，成長了起來。

我們在學校學習基礎知識，也是為了未來在社會上能夠過得更好。

這個學期，發生了很多。我們因為疫情防控居家隔離，但我們似乎對彼此有了更多的理解和寬容。

你在跑步、摔跤上有特長，這是你以後比過别人的地方，要不斷精進。你的文化課有偏科，盡量趕上來，未來發展上才能無往不利。

祝你早日補上短闆，做到全面發展！”

708班的同學們則收到了班主任楊思慧老師送出的“美食一道菜”評語。

楊老師說，學校很注重勞動教育，端午節時，就請每位同學給家人做一道拿手菜。

同學們的成果也很令人驚喜，有容易上手的家常菜，獨辟蹊徑的創意菜，也有高難度的考驗廚藝功底的硬菜等。

“每個孩子都拍了一張拿手菜的照片。這些照片給了我靈感。”這道美食，也見證了孩子們生活中的另一面。楊老師将每位同學創作的作品寫進了評語裡，将美食與人生結合，給孩子們鼓勵。

807班的柳嫣然老師給同學們的評語是一張張思維導圖。柳老師教的是社會學科，經常用思維導圖幫同學們梳理知識要點。

思維導圖評語的右側是每一位同學的優點，左側則是需改進的地方。柳老師還特别做了設計，将孩子們的照片做成了動漫版，打印出來貼在評語的C位。

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