不會的。支教是指一項支援落後地區鄉鎮中小學校的教育和教學管理工作，也稱扶貧支教。但我不會選擇去支教。

第一，意義不大，時間太短

正常的支教時間可能是半年最長的可能一年，當然你如果比較喜歡可以申請長久的留在那兒，但我們普通的支教可能就隻有幾個月，那教育他是一生的事情，你需要不斷的有一個長期性在那兒，那如果你隻教這幾個月，根本就沒有任何的意義，可能你剛剛把當地的學生的名字給記住，家長溝通過了你可能就回來了，并且向我們都是在本來的家鄉有自己的家庭，有自己的朋友，是不可能長期的留在支教的地點，所以這是我覺得我不會去支教的一個非常大的原因。你在當地的學校費了時間花費的精力，但最後你還是會回到自己原有的地點，那你在學生那邊留下的痕迹是很快就會被磨滅掉的，所以我覺得這樣的支教沒有任何的作用，當然如果你可以永遠的長或者是長期的留在支教的那個地方，我覺得支教的意義還是挺大的。

第二，家庭與當地教育傳統關鍵難以融合

我們到支教地點去和當地的一些教育的觀念，家庭的教育傳統是非常難以融合的，在我們原有的學校我們可以進行家校溝通等一系列的工作，并且我們當地的教育習慣都是一個整體的體系，那你剛剛進入到一個支教的地區，你和當地的風俗和當地的教育觀念和當地的家長都是沒有辦法溝通的，甚至你都沒有辦法去聽懂他們當地的語言風俗，那這樣就會給你的教育帶來非常大的困難，外界的阻礙都非常的大，更不用說和學生進行溝通交流，這也是我認為我不會去支教的一個非常大的原因，可能你費了很大的勁，都沒有辦法扭轉當地的一個教育局面。

第三，孩子并不是自己所想的那樣

不是所有的孩子都像我們想象當中的對知識非常的渴望，非常的歡迎我們的到來，其實那些地方的孩子并不都是天使，可能你去他們剛開始覺得你非常的好，但是如果你按照和自己原學校一樣嚴格的要求，那邊的學生他們漸漸的就會覺得非常的厭煩和煩躁，甚至在他們的眼中看來，讀書可能沒有什麼作用，他們可能更喜歡去田裡種田或者是放牛，他們體會不到知識的力量，或許有個别非常好的孩子，但基本上大多數孩子不不能說它很差吧，但真的适合我們預想的是略有不同的，這可能也是當地教育方面的影響。

第四，環境與教學資源

支教的環境一般都是非常的差的，雖然當地可能會給支教老師一些優待，但是在生活條件上還是比較落後的，之前我也和去支教的老師溝通過，那邊床基本上都是木闆和磚頭搭起來的，而且房屋可能會漏水漏風，而且廁所也不是我們正常用的那種，可能就是幾塊磚頭壘起來，如果是夏天的話，可能蚊蟲蛇蟻非常的多，當然，如果你去的支教的地方還是條件好一點的，當然是可以接受，另外當地的教學資源也是非常的差，像一些多媒體教具，那是想都沒有好一點的，學校可能會有正常的教室和桌椅闆凳，那差一點的連這些也是有所缺乏的。

我明白需要支教的學校，他們的教學資源，他們的經濟力量一定是非常落後的，但僅僅依靠外面來的制藥老師對當地的教育促進作用并不是非常的大，我們的國家還有相關部門，還需要加大促進當地經濟的發展，以發展本土的教師力量為主，提高教育的質量。

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