學會識别憤怒的迹象以及如何在幫助下進行幹預。

關鍵點

生氣的孩子有3個特征，會影響孩子的學年和家庭生活。

與易怒的孩子保持良好的溝通可能意味着忽視問題和幫助幹預之間的區别。

憤怒的孩子和大人不會展示他們最好的想法；因此，它們常常使事情變得更糟。

憤怒的孩子會表現出得共同特征，其中一些可能值得仔細研究以調查到底發生了什麼。

3個特征描述了憤怒、易怒的行為。在這裡，我将重點介紹一些影響學年的因素。

憤怒妨礙邏輯

當一個孩子經常誤解他面臨的問題并拒絕幫助時，他就會陷入情感推理或感覺思考中。邏輯在這時幾乎不起作用，孩子經常無法思考，不願說話，情緒就像野馬一樣奔跑。可悲的是，憤怒的兒童和青少年往往無法分析問題。

有用的幹預：表明談論問題是為解決問題打開了大門。使用與孩子的興趣（最喜歡的運動或愛好）相關的類比，以便她注意并參與其中。教師可以在課堂上這樣做，家長可以在幫助做作業時或在那些“可教的時刻”這樣做，在這些時刻，紀律有助于教育正确的行為，而不僅僅是指出不當的行為。

如果孩子改變了想法以适應他腦海中已經形成的結論，輕輕地喚起循環思考或回避，尤其是責任。教導承認自己的錯誤、承認錯誤和清理混亂（字面和比喻）非常重要！

責備他人

這導緻了另一個憤怒特征，即責備他人的傾向。“他先打了我”、“老師沒有告訴我，不是我的錯”或者“中心沒有好書，所以我今晚不讀書了。”這些聽起來都像是小學生的借口。

如果确實孩子是欺淩的受害者，她的憤怒可能是正确的，但這絕不是複制卑鄙行為的借口。然而，挫敗感可能會導緻憤怒，這種憤怒會滲透到諷刺、批評、不尊重的語氣或被動攻擊性的行為中，這些行為比任何言語都多。

有用的幹預措施：使用我們所說的（良好的溝通）來教授借口（糟糕的選擇）和解釋之間的區别。責備經常浮出水面，一個憤怒的孩子（或成年人）會發起攻擊，将其他人趕走，這樣他感覺更好，然後得出結論，被推到一邊的人确實是痛苦的根源。

責任往往轉移到可以提供幫助的人身上。引導這種憤怒來消除責備。冷靜地糾正錯誤的思維。可以這樣說：“好吧，即使是另一個孩子的錯，我們以後如何幫助你更好地處理這種情況？”

繼續進攻

責備與另一個憤怒特征相吻合——攻擊人而不是解決問題。

進行攻勢，為一個人的煩躁提供了養分，通常比卷起袖子解決裂痕或問題更容易。攻擊性行為加劇了一個人的不安全感，引起了人們的注意，将援助和幫助者拒之門外，并錯誤地認為自己是對的。當憤怒的人将無辜的其他人視為他們故事的惡棍時，我們會看到這一點。

記住，憤怒的孩子不擅長推理，他們相信如果他們生氣了，他們一定是對的。這是一種‘我可能不會赢，但至少你也不會’的态度。

攻擊也可能是憤怒的人操縱的一部分。尤其是孩子們，他們足夠精明地知道，如果他們指責老師或校長種族诽謗或不當行為，事情就會升級。這可能是被動積極的回報。

有用的幹預措施：教導他有的故事沒有反派。每個人都對自己的行為負責。承認錯誤或失誤表明了性格的力量。無數的解決方案也提供了選擇。

成人是強有力的榜樣。如果你不希望被你的孩子操縱，那麼不要自己不經意地以這種方式操縱。

這在離婚場景中很猖獗，可悲的是，父母走對抗路線，唯一獲勝的人是律師和他們的銀行賬戶。替代性争議解決（又名合作離婚或調解）避免了這種情況。

不要指責别人，但要承認你在争吵中的角色。逐步完成各種解決方案，與您互動的人一起工作，而不是對抗或反對。

集思廣益，跳出框框進行創造性思考，并在您真正陷入困境時進行角色扮演。這一切都使您的孩子能夠面對沖突并解決問題，從而平息攻擊的沖動。

易怒、易怒的孩子成長為暴躁、脾氣暴躁的成年人。咨詢和治療以及解決這些會話之間的特征，可以帶來幸福而不是痛苦。

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