眼睛是心靈的窗戶。

眼神是心靈的世界。

一個人的眼神，能彰顯一個人的内心世界，傳遞一份情感。

一個眼神會傳遞一份溫暖，能融化另一個心靈。

一個眼神會像春風般，撫慰你的心靈。

那束眼神中，閃爍的是光，像太陽一樣，能照亮你的心裡。

眼神千變萬化,表現着人們豐富多彩的内心世界。

讀懂眼神，也就讀懂了一個人的心靈。

閱讀下面的材料，根據要求寫作。

我們成長的過程中，很多次瞥見那樣的眼神：或許是在我們成功的時候，或許是在我們犯錯的時候，或許是在雙方激烈沖突之後，又或許是在大家尋求和解之時------

你可曾體味過“那眼神”？請結合自己的生活，以“那眼神”為題目，寫一篇文章。

要求：不少于八百字;不得抄襲、套作;不出現真實的姓名。

1、審清題意

這次作文，是引導學生關注身邊的人和事，寫出自己對生活的真實體驗。

題目材料中提供了“那眼神”的幾個場景示例，省略号意味着這裡有無限的生活場景，且因人而異，保證讓每個學生有話可講。

2、思路指引

很多同學以前寫過類似話題的作文，不能“舊事重提”，即便寫舊事也要寫出新意，要在寫作中實現思維的提升。

材料提供的示例很多，抓住一個來寫，切忌眉毛胡子一把抓，面面俱到，反而得不償失。

一個眼神看似平淡無奇，更不會有誰刻意去注意它。但隻要留心觀察，眼神中包含着豐富的意義。一個眼神就是一個故事，一個眼神就是一份情感，一個眼神就是一個世界------一個平淡的眼神向我訴說着不平凡的經曆，那眼神如春風般溫暖，溫暖着我的心靈------

傍晚涼爽的風吹過故鄉的農家小院，吹在每個乘涼的人的臉上，也吹進每個人的心裡。爺爺莊重地從他的工具盒裡拿出根雕工具，一件件摩挲着。那眼神充滿無限柔情，仿佛看着的是自己的孩子。

爺爺是個根雕愛好者。在那個農家小院裡，童年的我常常看到各種奇形怪狀的樹根，有的已經雕刻成精美的藝術品，有的還是半成品，有的是剛出土的“寶藏”------童年記憶中的爺爺，常常弓着古銅色的身軀，一隻腳踩在粗大的樹根上，一隻手拿着鋸子，沿着剛彈上的墨線，一下一下鋸着，木屑飛揚------木頭的清香和着泥土的氣息在夏天涼爽的風裡四處彌漫，讓人慵懶而舒适。鋸木的聲音逐漸小了，雕刻的聲音又偶爾響起，爺爺整天就忙着那些樹根，樂此不疲。累了擦一把汗，喝一壺茶，眼神有光，那是一種庖丁解牛後的自得喜悅。

兒時的我不知道根雕是一門藝術，就莫名其妙地問爺爺：“做這些奇形怪狀的東西有什麼用？”爺爺就停下手裡的活兒，微笑着說：“每個人都有自己的興趣愛好，就像有的人喜歡唱歌，有的人喜歡跳舞，有的人喜歡釣魚------而我偏偏喜歡根雕。根雕是一門藝術，雕出來的就跟你寫的文章一樣，是作品，可以欣賞。再說了‘天生我材必有用’------”

說着，他又操起一把鑿子，下手很快，大刀闊斧，“唰唰”兩下便有了一個新的雛形，我看着這個略顯粗糙的物件，半天看不出個所以然來，但是卻看到爺爺堅定而沉靜的眼神，隻好在一旁默默看着，生怕打攪了他的工作。說來也怪，隻見他拿來幾張砂紙，在這粗坯上來回打磨幾下，那些原本還粗糙的地方居然慢慢地平滑起來，越來越精細了，内在的木紋也隐約露了出來。他開始謹慎起來，一點點地雕琢着這塊木頭，仿佛在繡花。我瞪大了眼，張大了嘴，爺爺的眼神裡盡是得意之情，爺爺的心裡一定有萬千溝壑，他就像我們寫作文一樣，胸有成竹，害怕下筆無言嗎？

一次考試我的作文沒寫好，爺爺知道了就把我叫到他的根雕旁邊，說：“作文就像根雕一樣，要追求完美，要堅持寫下去，别忘了吃得苦中苦，方成人上人，隻有吃得苦的人才能成功。”那時的我确實是因為偷懶放棄了天天練筆的習慣，結果考砸了。我求助地望了望爺爺，忽然我停住了，因為我分明從爺爺的眼裡看到了一個東西，那裡面有無限的疼愛與關心，有太多的不忍。我的心在那一瞬間被融化了，那眼神化作了一股動力，鼓舞着堅持下去。盡管一顆顆晶瑩的汗珠在我額頭上冒出，盡管腰酸背痛，但我在心中想着：我一定要堅持住，不能放棄，不能讓爺爺失望啊！終于，我熬了過來------

落日的餘晖從密密的樹葉間斜射下來，照着這個承載着爺爺無盡夢想和榮耀的地方。爺爺把他那些心愛的寶貝收了起來，坐在樹下又摩挲起來。那眼神充滿了無限愛意和柔情，那眼神也傳遞到我心裡------

【總評賞析】

這篇描寫眼神的作文，采用散文化的寫法，寫出了爺爺那充滿無限愛意和柔情的眼神，蘊含着作者豐富的真摯情感。這種情感源于對生活的細緻體味，而且作者能通過具體的細節描寫巧妙地展示出來。方法值得我們學習借鑒，文章值得仔細品讀體會。

- The End -

作者 |劉老師談特殊教育

圖片| 來源于網絡（若侵權聯系删除）

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