高考議論文要求我們在關鍵處多制造亮點，以吸引閱卷老師的目光。而精心設計開頭、結尾是作文過程中十分重要的兩道“工序”。一個亮麗的開頭能使人見之傾心，頓生好感；一個精彩的結尾亦能讓人難以掩卷，拍案叫絕。

題目

(2016·北京卷)閱讀下面的材料，按要求作答。不少于700字。(50分)

《白鹿原上奏響一支老腔》記述老腔的演出每每“撼人胸腑”，令人有一種“酣暢淋漓”的感覺。某種意義上，可以說“老腔”已超越其藝術形式本身，成為了一種象征。

請以“‘老腔’何以令人震撼”為題，寫一篇議論文。

要求：從老腔的魅力說開去，不要局限于陳忠實散文的内容，觀點明确，論據充分，論證合理。

品讀佳作

“老腔”何以令人震撼

　北京一考生

“春花、秋月、夏日、冬雪，歲月極美，在于它的必然流逝。”三毛如是說。很多事物經曆了時間的沉澱再度展現在人們眼前，帶給我們的是何等的震撼！

老腔，一種富于藝術魅力的老腔，代表着先人的智慧和生活趣味。陳忠實曾描繪老腔“是發自雄渾的關中大地深處的聲響，抑或是渭水波浪的濤聲，也像是驟雨拍擊無邊秋禾的嘯響，亦不無知時節的好雨潤澤秦川初春返青麥苗的細近于無的柔聲，甚至讓我想到柴煙彌漫的村巷裡牛哞馬叫的聲音……”

的确，與當今千篇一律的流行音樂比較起來，老腔中各色樂器的合奏緩解了人們心中如山的壓力，悠揚的歌聲、震人胸腑的神韻給如今浮躁的社會送來了一縷清風。這便是老腔的魅力，無法取代的魅力。

也許有人會說，每個時代有每個時代的特色，古老的就應該退出曆史舞台。其實不然。細細品味，我們能從那一個個長條木凳上領略它的樸實無華，我們能在演員的秦聲土語中拉近人與人之間的距離，我們能通過雜亂而又匠心獨具的合奏中體會中國文化獨特的美……如果老腔不能繼續傳承，将是我們莫大的損失。

令我們欣慰的是，一代又一代的表演者在将老腔魅力盡情演繹。《白鹿原》改編為話劇，導演在其中加入了老腔的演唱；主持人被震撼得跑上舞台與演員一起吼唱；央視春節聯歡晚會上，譚維維的一曲《華陰老腔》在沒有配樂、隻是衆多漢子敲鼓伴奏的氛圍中，讓更多的人更進一步地認識了這獨具魅力的“神曲”。

雖然物換星移，雖然時光流逝，但是“老腔”不會老去，歌唱真與善的藝術不會老去，充滿活力的文化不會老去。那來自渭水波浪的濤聲，從遠方傳來；那來自大地深處的聲響，從地心傳來；那來自生命的一腔腔呐喊，從血管傳來……它将會繼續吸引一代又一代的炎黃子孫，将會繼續震撼一代又一代的龍的傳人。

亮點點評

1.雕琢鳳頭，美麗精緻。這位考生很好地掌握了應試作文“鳳頭”的妙處，在開門見山的開頭一段，恰到好處地引用三毛的哲語，把開頭成功地雕琢成既有思想又有文采的“鳳頭”，讓閱卷老師眼前一亮。

2．精心剪裁，詳略适度。作為臨場急就之作，該考生調動讀寫積累，最大限度地選用自己熟知的素材，恰到好處地使用素材，做到了精心剪裁，事例有詳有略，布局合理。

寫作技巧

一、打造好開頭

(一)好開頭的要求

1．快——迅捷。入題要快。最好是開門見山。記住，不要玩“深沉”，不要玩玄而又玄的“哲理”。應旗幟鮮明，快人快語，盡快釋放“動情力”，迅速打動閱卷老師的心。

2．簡——簡潔。這是明朗的保證。開頭最好三兩句成段，引入本論。

3．靓——精彩。這也是傳統文論中所說的“鳳頭”。精彩的開頭，最突出的效果是吸引閱卷者，給閱卷者留下好的印象。文章開頭要精彩，多用比喻、類比、排比等修辭引入論點，還可引述名言、講述寓言故事導入話題。

(二)開好頭的方法

古人雲“先規矩而後巧”，好的開頭方法不妨在套用中逐漸掌握，在今後的寫作實踐中，“運用之妙，存乎一心”。下面就介紹一些好的開頭方法。

1．開門見山法

開門見山，是考場議論文采用率最高的一種方法。即在文章的一開頭就與全文的中心論點保持方向一緻，不是亮出觀點，就是導出觀點。

例　人有七情，自有喜好與厭惡之情，然而，當這種好惡之情摻入對真理的認識時，又會有怎樣的影響呢？

(《勿以好惡論斷之》開頭)

點評：一起筆就緊扣情感與認知，以一種假設将讀者的思維引向對本質問題的思索，文章的立意顯得十分深刻。這樣的入題方式，簡潔，卻分量十足。

2．引用名言法

引用名言，就是在作文開頭就直接引用一句名言警句，并且用這句話作為全文的中心論點。這裡所說的名言，包括古今中外名人名言、格言諺語、詩詞歌賦等。

例　人是有感情的，正如古語所說的：“人非草木，孰能無情？”故而，在認知事物時便不自覺地附着了濃濃的個人情感。于是有了“情人眼裡出西施”的纏綿，“感時花濺淚”的悲戚。

(《怎一個“情”字了得》開頭)

點評：文章開頭即緊扣住一個“情”字，在三句話中嵌入了三句有關情感的名言，顯示出考生較為紮實的寫作功底。底蘊說白了就是積累，走上考場的時候，相信不少考生都已積累了不少的名言警句，高考作文就是要把平時的積累展示出來。

3．設問開篇法

自己提出問題，自己解答問題。使用這種方法能啟發人的思考。

例　怎樣看待得與失呢？關鍵要看為什麼得，為什麼失，如果為了國家和人民的利益而犧牲一些個人利益，這樣的“失”是值得的。相反，為了追求個人利益，不惜損害國家和人民的利益，這種“得”的代價，是遭人鄙視和唾罵！

(《得與失》開頭)

點評：在文章開頭，先就要議論的問題提出疑問，然後在回答問題中提出自己的觀點，簡潔明了。

4．闡釋概念法

在文章開頭，将标題或相關概念的含義解釋一下，從而明确全文的中心論點。

例太陽每天東升西落，行人每天匆匆而過，我們都在看似平靜的生活裡奮力地拼搏。若說詩意地生活，在我看來并非海明威仰望乞力馬紮羅之雪時的浪漫，不是梭羅獨居瓦爾登湖畔的寂寞。而是在紛繁現世之中，留一方淨土種理想，然後一刻不停去奮鬥，直至收獲人生一片金黃麥田。

(《詩意地生活》開頭)

點評：文章開頭準确解釋概念，給人印象清晰明确。

5．排比入題法

用排比的句式，引入議論文，是一種很好的寫作方法。

例　你會因喜愛北國的皚皚白雪而對南國的椰樹海風不屑一顧嗎？你會因沉迷于江南的小橋流水、青瓦白牆而否定西北“大漠孤煙直，長河落日圓”的美嗎？你會介意林黛玉“使性子”而不看經典名著《紅樓夢》嗎？你會鐘情流行音樂而厭煩“沉悶乏味”的古典音樂嗎？

古希臘哲人曾說，人是感情的動物。因此，面對大千世界，感情上的親疏遠近、喜好憎惡往往會影響到對人、對事的看法。相信每個人的心中都會有架天平，有個自己的标準，用來衡量周遭的一切。

(《心中的天平》開頭)

點評：優雅的語言、和諧的音節、豐富的形象還不足以觸動你的情感嗎？還不足以讓你在美的品味中恍然大悟“原來對美的感知，對人對事的看法，都是受到心中那架天平的影響”嗎？

6．比喻入題法

在高考作文中，用比喻的形式，也是一種入題的思路。引用一個故事、一則寓言，或者一段笑話作為譬喻，然後從譬喻中引出總結的中心論點。

例　《笑林》中有這樣一則笑話：一個人走路時不小心跌了跤，爬起來走了幾步，又摔了一跤。于是他懊惱不已：“早知還要摔跤，當初何必爬起來呢？”這樣，他坐在路上再也不起來了。這個人是可笑的，他的可笑之處在于“一朝被蛇咬，十年怕井繩”。如果每個人都像他一樣，新生事物就不可能出現，社會就不可能向前發展。

(《跌跤與摔跤》開頭)

點評：一個可笑的故事開頭，一下子吸引了讀者，形象生動，文章的意趣頓生。

7．轉述材料法

如果是材料作文，在開頭直接地引用材料，轉述材料，也是一種入題的好形式。材料作文的開頭要注意三點：一是轉述材料必須簡潔，二是必須根據試題要求和提示轉述，三是迅速從叙述轉入議題或論點。這樣的開頭，既緊扣材料，又緊扣話題，突出中心，可謂“一舉三得”，起到了開宗明義的效果。

例　兒子與鄰居說了相同的話，富人卻持截然相反的态度。寓言中的富人在現實生活中有許多影子。是非的天平，需要理智的手去擺布，莫讓感情的砝碼左右了你的判斷。

(《莫讓感情迷了是非眼》開頭)

點評：采用轉述材料、簡潔入題的形式，觀點明确，直截了當，讓人眼前一亮。

二、打造好結尾

(一)好結尾的要求

1．完成主題。結尾要使讀者對全文有一個完整而深刻的認識。白居易在《新樂府序》中贊美“卒章顯志”的寫法，就是說篇末要體現主旨。

2．簡潔有力。結尾是給讀者以最後的、決定性的印象的部分，不能拖泥帶水，要言簡意赅，明确有力。

3．令人回味。這與開頭要引起讀者的興趣一樣，結尾要令其念念不忘，有“餘音袅袅，三日不絕”的效果。

(二)收好尾的方法

1．首尾呼應，結構圓合

這樣的結尾，一是呼應标題，凸顯話題意識，強化文章主題；二是呼應開頭。呼應開頭顯得文章結構完整，關合嚴密，可給讀者留下整體性的美感。

例 　 【開頭】　一位曆經無數商戰感到身心疲憊的企業家到禅寺參拜。企業家問胡須雪白的高僧，如何才能讓自己和企業創造最大的價值。面目慈祥的高僧沒有直接回答企業家的問題，而是指了指正在淘米準備做飯的小和尚旁邊的米桶，問道：“一碗米有多大價值？”

【結尾】　要敢于把自己釀成一瓶酒，哪怕機會微小，前途渺茫，但隻要你努力了，生活中的風雨，前行路上的挫折，就會成為将自己釀成美酒的酒曲。用苦難來發酵，用執着來升溫，挺過去，你就會成為芳醇甘洌的美酒。

(《把自己釀成一瓶酒》)

點評：文章開頭，借一個小故事，提出了怎樣使人生價值最大化的問題，以反問作結，留下懸疑。結尾則用一個比喻“把自己釀成一瓶酒”，巧妙地回答了這個問題——改變越大，困難成本越高，人生的價值就越高。且這個結尾，圓滿地總結了全文。

2．卒章顯志，畫龍點睛

就是經過層層論證，最後水到渠成，得出結論，或鑄煉哲理語句，以畫龍點睛之筆，使文章主題深刻化。

例　總之，我們要拿來。我們要或使用，或存放，或毀滅。那麼，主人是新主人，宅子也就會成為新宅子。然而首先要這人沉着，勇猛，有辨别，不自私。沒有拿來的，人不能自成為新人，沒有拿來的，文藝不能自成為新文藝。

(魯迅《拿來主義》結尾)

點評：作者于結尾處總結全文，強調“我們”必須實行“拿來主義”，但要注意“沉着，勇猛，有辨别，不自私”。

3．設問收束，總結感召

例 寫罷此文，掩卷沉思：我們是否有勇氣嘲笑鳥的單純？仔細想想走過的路程，我們是否也有過像它們一樣的錯誤？在經曆了許多事情之後，我們完全有可能得出這樣的結論：“尺長”不能笑“寸短”！

(《“尺長”豈能笑“寸短”》結尾)

點評：這篇文章以設問結束全篇，設計的“兩問”聯系到“我們”自身，在綜合全篇、收束文章論證内容的同時很能發人深省。最後，又以“結論”引出文章的中心，進一步點題，間接回答上面的“兩問”。“問”以收束，“答”以點題，一氣呵成，幹脆利落，成為全篇一個有機的組成部分。

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