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幼兒園工作總結

職場 更新时间:2024-12-25 01:38:23

幼兒園工作總結(幼兒園班級工作總結)1

小二班級工作總結

2018-2019學年第二學期

本學期園所工作的重點是傳統文化課程建設。因此我将從傳統文化課程建設方面對我班工作進行總結。

一、剪紙課程的開展

我班幼兒在上學期就開展了生态剪紙活動,因此我們選擇以傳統藝術為中心進行課程建設,重點是剪紙課程的建設。

剪紙課程的構建需要不同的階段、需要大家的分工合作。我們負責的工作是積累剪紙課程素材。

活動前,我們會根據園所地域環境、幼兒的興趣和主題活動發展的情況,選擇活動的内容及和場地。如,如桃花、李花盛開時,我們會選擇以花為内容,以戶外為場地;在進行“發芽的兔子”主題活動時,我們會選擇以“種子的成長”過程為内容。

活動中,我們會用相機及時記錄孩子的學習過程,會根據孩子的發展水平分組進行活動,為實施有針對性的指導做好準備工作。我們會根據孩子的活動情況給予适時的指導,如有的幼兒想象力不夠,教師會舉例拓寬他的創作思路;有的幼兒剪刀技法不熟,教師會手把手帶他感知剪刀的用法;有的幼兒怕剪、懶剪,教師會用合作的方法幫助其建立剪紙的興趣。

活動後,我們會進行兩項工作,一整理幼兒作品,二整理剪紙案例。我們會及時整理分析幼兒作品,做好歸檔工作,為之後的課程架構積累有效的一手資料。我們整理作品的方法主要是延伸法,這個方法一是針對畫面内容不夠豐富的作品,我們會引導幼兒對自己的作品進行延伸想象,繼續創作,努力讓畫面的内容更加豐富。二是将創意文字與剪紙相結合,我們會請幼兒介紹作品内容,然後從中找到一個主題,用創意文字的形式再次進行表達,畫面上呈現的是一個主題兩種表達方式。除了延伸法之外,我們還有經常用的分享肯定法。每次活動後,我們都會請幼兒集體分享或者師幼分享,一是為了了解幼兒的作品内容和他們的内心世界,二是為了建立幼兒對剪紙活動的信心。

在整理剪紙案例方面,我們主要是針對孩子的情況做好活動實錄,然後再根據孩子的情況調整活動設計,為下一次的剪紙活動做準備。

二、創意文字活動的開展

創意文字活動是我們的園本課程,其他園沒有開展的先例,因此我們沒有可借鑒的經驗,我們是摸索着前進,對于教師來說是一種探究性的活動模式。下面我将本班對創意文字活動探究的過程簡單總結與大家分享。

(一)創意文字的概念探究

初次接觸“創意文字”,我們一定要弄明白什麼是“創意文字”,百度上說“創意文字”是對文字的一種再創表現,可以說是美術字,簡單的說就是将原本簡單書寫的文字以其他美化的方式表現出來。我們的“創意文字”不是這個,因為我們的孩子還不會寫字。我們的創意文字活動要帶給孩子的發展主要有兩個,一是思維的發展,二是表達的發展,那我們可以簡單的理解“創意文字”是孩子們運用多種方式,努力發揮想象去表達某個主題。在這個多種方式裡可以有前書寫,可以有多種藝術表達方式,即使孩子們選擇了同一種表達方式,他們的表達技法和内容也是不同的,是富有個性的表達。

(二)創意文字的開展途徑

我們班的創意文字是無處不在的,是滲透在生活中的。集體活動、室内遊戲、戶外活動、生活活動等等。戶外活動時,我們會裝上紙和筆,請幼兒用線條表達自己現在做的運動;我們帶領幼兒在沙坑畫出自己喜歡的玩具和遊戲。在室内遊戲因玩具發生矛盾時,我們會請孩子用筆畫出那個玩具,讓其他的幼兒猜一猜,誰畫的是那個玩具。總之,我們是将“創意文字”當做幼兒的一種表達手段,“創意文字”是幼兒與他人交流的一種方式。

(三)創意文字的作品收集

孩子們的創意文字作品很多,我們有兩種方式收集。一是粘貼在作品牆,供大家欣賞,學期末再進行二次整理。二是以作品集的方式進行整理,第一面為幼兒的集體作品,以後依次是幼兒的個人作品。

(四)創意文字與其他領域的融合

創意文字不是單獨進行的,它與其他領域是有機不可分的。一創意文字與戲劇活動的融合,我們将戲劇活動的策略和框架與創意活動結合。二創意文字與剪紙活動融合,我們以創意文字内容為主題,引導幼兒以剪紙的形式再次表達,或者用創意文字的形式表達剪紙作品的主題,兩者互相補充。三創意文字與戶外遊戲融合,如戶外遊戲“雞毛信”,我們用幼兒的“創意文字”進行遊戲,既體會了文字符号的表意功能,又感受到了自己活動的成功感。

三、樓道環創工作的開展

我班樓道環創主題是“傳統藝術 創意文字”,我們以繪本、園所地域資源為素材,以傳統剪紙和創意文字為表現方式進行了樓道環創工作。我們的樓道環創主要分為兩大版塊,分别是剪紙作品欣賞和幼兒作品版塊。在剪紙作品欣賞版塊,我們以繪本中的元素為主題,選用黑紅兩種布織布,以陰陽刻的剪紙技法進行創作。在幼兒作品版塊,我們将剪紙與創意文字結合。在環創過程中,我們參照配色表進行作品創作和環境布置。

我班工作除了以上三項主要内容外,在早閱、家園共育方面也有自己的收獲。在早閱方面,我班堅持每天借閱活動,幫助家長和幼兒養成良好的親子閱讀習慣,為孩子今後的發展奠定良好基礎。在家園共育方面,我們本着家園不脫鈎的原則,帶領鼓勵家長參與到班級主題活動和園所課程建設中來。我們開展了一系列家長進課堂活動,如創意文字“家”活動、親子cosplay、紙飛機等活動。

一學期的工作在反思收獲中結束了,下一個學期即将開始,我們将繼續努力,争取做一名學習反思型教師,為孩子的健康成長貢獻自己的一份力。

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