選題背景及目

的意義

研究意義

1.現實意義：

（1）心靈寄托：“如果命運是一條孤獨的河流，誰将會是你的擺渡人”渡人及渡己，與此說救贖是《擺渡人》的突出主題，其實更像是一場心靈探索。小說也體現出積極向上的精神力量，擺渡更像是為人生點燃一盞明燈，指引不同的人生的前進方向。将生活中勇敢、堅強、不放棄等精神通過克服困難來實現自我救贖，主人公也是走出各自的心靈安逸區，才成為彼此的救贖，也錘煉出了堅韌的生命。當走出各自孤獨的心靈之後，兩者成為彼此希望的力量，成為對方的心靈寄托。

（2）現實指引

随着互聯網電子技術的發展，越來越多的人沉溺在自己的世界裡，也出現了很多抑郁症疾病，很多人不願意走出自己的世界，越來越多的人感覺到迷茫和孤獨，人們希望自己的擺渡人也希望别人來擺渡自己，渴望靈魂的救贖，可是卻無法找尋的到。《擺渡人》傳遞積極能量，生命之間可以相互擺渡，相互救贖，傳達愛和接納的力量，從現實角度來說，現實中各自孤獨的人可以通過相互擺渡，尋找到自己的心靈寄托，走出心理安逸區，尋找進去的方向，譜寫自己的人生華麗的樂章。

研究内容及研究方法

研究内容

一、《擺渡人》的多重擺渡

（一）崔斯坦擺渡迪倫--靈魂救贖

（二）迪倫的自我擺渡--自我救贖

（三）迪倫擺渡崔斯坦--愛情的救贖

二、《擺渡人》的多重叙事空間

（一）愛情小說

（二）青少年成長小說

（三）勵志經典小說

（四）奇幻小說

三、《擺渡人》中的“靈魂”

（一）孤獨厭世的靈魂

（二）成長中的靈魂

（三）真摯與愛的靈魂

《擺渡人》中的心靈荒原

1.荒原的社會鏡像

2.穿越荒原的勇敢

3.折射情感的孤獨荒原

四、擺渡讀者

（一）渡人亦是渡己

（二）追求人性

（三）自我突破

結語

研究方法：

1.文本細讀法:對《擺渡人》文學作品進行深入研讀，充分理解和欣賞，獲得最直接、最感性的感受。

2.文獻資料法:根據《擺渡人》現有的研究結果和資料，通過搜索小說的寫作方法和技巧，故事情節和其他學者對小說的評價等，從而廣泛地、全面地、理性地進行分析概括與總結。在前人分析得出的結論基礎上進行整理，形成自己的見解。

3.歸納法:對所得到的資料和信息進行整理、歸納和總結，使之系統化、理論化，為論文撰寫提供依據。

研究工

作進度安排

（1）2021.10.8—2021.10.16論文選題，主動與論文指導老師聯系，确定論文選題範圍和題目。

（2）2021.10.16—2021.10.31查閱相關文獻資料，撰寫開題報告。

（3）2021.10.31—2021.11.9修改、上傳開題報告，參加論文開題答辯。

（4)2021.11.9—2021.11.30收集相關文獻、資料、期刊等，開始撰寫論文。

（4）2021.11.30—2022.1.30完成畢業論文初稿。

（5）2022.1.30—2022.4.15在導師指導下完成畢業論文修改

（6）2022.4.15—2022.4.29畢業論文最終定稿。

（7）2022.5中旬，畢業論文答辯。

參考文

獻目錄

[1] 池銘琛.向死而生的救贖 ——評麥克福爾《擺渡人》的雙重叙事，暨南大學外國語學院，世界文學評論（高教版）2018,(02)

[2] 徐思思. 《擺渡人》的多重主題解讀[J]. 湖北經濟學院學報(人文社會科學版), 2016(6期):106-107.

[3] 餘璐. 靈魂之旅與荒原鏡像——克萊兒·麥克福爾《擺渡人》評析[J]. 出版廣角, 2017, 000(006):92-94.

[4] 邵倩. 小說《擺渡人》主人公迪倫的靈魂成長主題探析[J]. 考試與評價(大學英語教研版), 2017, 86(01):43-46.

[5] 姚振東, 肖漢仕, 辛斌,等. 談心理咨詢的基本理論研究——以電影《擺渡人》為例[J]. 校園心理, 2018, 016(003):214-215.

[6] 陳淑華. 論《擺渡人》中荒原的象征意義[J]. 佳木斯教育學院學報, 2019, 000(010):169-171.

[7] 黃韫彥. 逆流者——讀《擺渡人》有感[J]. 新作文(高中版), 2019, 000(001):49-50.

[8] None. 《擺渡人》經典句子[J]. 民心, 2019(3):1.

[9] 徐思思, 曹媛媛. 解讀小說《擺渡人》中的多重擺渡[J]. 鄖陽師範高等專科學校學報, 2018(6).

[10] 楊永秀. 誰是你生命長河中的擺渡人——克萊兒·麥克福爾《擺渡人》主人公成長曆程分析[J]. 山東農業工程學院學報, 2016, 33(011):142-146.

[11] 劉力源. 靈魂拯救與人性救贖之作——評《擺渡人》[J]. 語文建設, 2018(7):1.

[12] 劉玲. 《擺渡人》:你我生死相依[J]. 藝術研究:哈爾濱師範大學藝術學院學報, 2017, 000(004):51-53.

[13] 劉桂傑. 救贖之外:麥克福爾《擺渡人》的多重空間叙事[J]. 2021(2019-7):66-70.

[14] 遲亞夢. 《擺渡人》的"死亡美學"解析[J]. 才智, 2020, 000(013):200.

[15] 多存蛾. 《擺渡人》:時空異化中的愛情與救贖[J]. 2021 (2017-6) : 103-104.

指導教

師意見

指導教師簽名：

年 月 日

學 生 簽 名：

年 月 日