江夏區優秀教師?姚集小學 劉春琴 劉春琴，任教于黃陂區姚集小學現為武漢市教師學科帶頭人,武漢市小學語文專業委員會會員，省級賽課一等獎獲得者曾先後被評為市優秀青年教師，市高效課堂建設先進個人，市小語會優秀會員，區優秀教師，區師德建設先進個人，區師德标兵，區“十佳”班主任，“百優”班主任連續多次被評為區小學語文學科帶頭人、區小語學會積極分子，街道優秀共産黨員，現在小編就來說說關于江夏區優秀教師?下面内容希望能幫助到你，我們來一起看看吧!

江夏區優秀教師

姚集小學 劉春琴

劉春琴，任教于黃陂區姚集小學。現為武漢市教師學科帶頭人,武漢市小學語文專業委員會會員，省級賽課一等獎獲得者。曾先後被評為市優秀青年教師，市高效課堂建設先進個人，市小語會優秀會員，區優秀教師，區師德建設先進個人，區師德标兵，區“十佳”班主任，“百優”班主任。連續多次被評為區小學語文學科帶頭人、區小語學會積極分子，街道優秀共産黨員。

一、重德修身，用人格精神演繹“師愛之魂”

在十多年的班主任工作中，以“愛滿天下”的情懷對待所有的學生。她對學生嚴而有度，用愛與學生交流，用真誠與學生相處，學生們認為她是一個值得信賴的好老師，學生們都說：“劉老師既是我們的好老師，也是我們的好朋友。” 2011年她被評為區“師德先進個人”，她所帶的班級先後三次被評為區優秀班集體，2013年她被評為區“百優”班主任，2017年被區教育局評為“十佳”班主任。

二、不斷創新，用先進理念彰顯“教學之美”

不斷創新是劉老師的特點之一，她是同事們眼中終身學習的楷模。她通過自學，先後獲得了漢語言文學專業的專科、本科文憑。她先後在南京、上海、北京、十堰、武漢等多地參加了小學語文骨幹教師的培訓、學習，多次被評為優秀學員。在教學中，她勇于探索，大膽創新，努力創造人文環境，實現學生在學習中的主體地位。她課堂組織能力強，其诙諧、活潑的語言，豐富的語文文化知識總能緊緊抓住學生的心。她運用新課标及現代化教學方法，紮實做好備教批輔考等教學環節，她大膽地嘗試“課前五分鐘”的語文活動，讓學生唱歌、遊戲、朗誦、繞口令、演講、表演……在多年的六年級畢業教學中，所帶班級的學生的語文成績年年在區、街道學校名列前茅。所帶的學生近十人在市、區作文競賽、讀書競賽中獲一、二、三等獎。

她創新的“說明文閱讀五步法教學模式”在全區推廣；她領導的《農村小學寫字教學策略研究”》課題在全區交流；她創新學校特色工作，開發“農村小學文武雙修特色課程”，編寫八本《文武雙修》校本教材在區内推廣；她創新農村小學“生活日記”教學論文在省、市發表。她先後9次在省、市、區教學大賽中獲一等獎。

三、崇尚科學，用先進理念展現“科研之魅”

做研究型教師，把教學經驗轉化為指導教學實踐的科學理論是劉老師崇尚和追求的教育、教學的最重要目标之一。長期以來，她一直注重教育科學的研究，勇于并善于反思自己的教育、教學行為。她自覺加強專業知識和理論知識的學習，不斷對自己“充電”，提高教學水平和管理水平，提升專業能力，堅持寫教學心得體會。《探究學習也要有條件》、《語言訓練之我見》等共有50餘篇教學論文、案例在國家級、省、市、區等各級評比中獲獎，《細讀文本潛心會文》等10餘篇論文在省、市、區各級刊物上刊登。她先後13次在區新教師培訓、教研組長培訓、質量分析會上作經驗交流，深受好評。在擔任教科主任期間，她認真組織各科教研組教研活動的開展，每次活動主題鮮明，内容豐富，形式靈活，為學校教學整體水平提高作出了貢獻。2008年學校被評為區“小學語文學科基地”，2009年語文組被評為區“巾帼文明示範崗”。先後帶領老師承擔市、區級課題研究，她帶領老師打造的“文武雙修”校本課程，已成為姚集小學的一張特色名片。

四、樂于幫帶，用無私坦蕩營造“團隊之諧”

劉老師善于反思，十七年來，她在區内、街道内上研讨課、多媒體示範課、學帶展示課40多節，每次上完，她非常注重搜集别人反饋的意見和信息，作為反思的依據，發展的動力。

另一方面，她非常注重對年輕教師的培養，在業務上給予他們無私的幫助，解決他們教學知識上的疑難，彌補他們教學方法上的不足，疏通他們心理上的障礙，使他們的工作起色較大，進步較快，效果顯著。無論是誰提出要聽她的課，她從不拒絕，無論是誰要去賽課，她都樂于跟他研讨。近幾年來，她所指導的教師6人成為區教學能手，七人獲得區優質課比賽一等獎，一百餘人次在省、市級論文、案例、教學設計中獲獎，兩人成為區優秀青年教師，四人成為區學科帶頭人。

普通平凡的她，始終相信，用“愛”能換來學生的發自心底的微笑，能培育學生智慧的花朵。

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