義務教育藝術課程标準2022版解讀?21日，教育部召開發布會，介紹義務教育課程方案和課程标準修訂情況新修訂的《義務教育課程方案和課程标準》改革了藝術課程設置，一至七年級以音樂、美術為主線，融入舞蹈、戲劇、影視等内容，八至九年級分項選擇開設科學、綜合實踐活動開設起始年級提前至一年級；将勞動、信息科技及其所占課時從綜合實踐活動課程中獨立出來，我來為大家講解一下關于義務教育藝術課程标準2022版解讀?跟着小編一起來看一看吧!

義務教育藝術課程标準2022版解讀

21日，教育部召開發布會，介紹義務教育課程方案和課程标準修訂情況。新修訂的《義務教育課程方案和課程标準》改革了藝術課程設置，一至七年級以音樂、美術為主線，融入舞蹈、戲劇、影視等内容，八至九年級分項選擇開設。科學、綜合實踐活動開設起始年級提前至一年級；将勞動、信息科技及其所占課時從綜合實踐活動課程中獨立出來。

在課程方案方面，新版方案優化了課程設置，整合小學原品德與生活、品德與社會和初中原思想品德為“道德與法治”，進行九年一體化設計；改革藝術課程設置，一至七年級以音樂、美術為主線，融入舞蹈、戲劇、影視等内容，八至九年級分項選擇開設；科學、綜合實踐活動開設起始年級提前至一年級；将勞動、信息科技及其所占課時從綜合實踐活動課程中獨立出來。同時，細化了實施要求。增加課程标準編制與教材編寫基本要求；明确省級教育行政部門和學校課程實施職責、制度規範，以及教學改革方向和評價改革重點，對培訓、教科研提出了具體要求；健全實施機制，強化監測與督導要求。

修訂後的義務教育課程着重加強學段銜接。在幼小銜接方面，基于對學生在健康、語言、社會、科學、藝術領域發展水平的評估，合理設計小學一至二年級課程，注重活動化、遊戲化、生活化的學習設計。同時，關注從小學到初中學生在認知、情感、社會性等方面的發展變化，把握課程深度、廣度的變化，體現學習目标的連續性和進階性。此外，了解高中階段學生特點和學科特點，為學生進一步學習做好準備。

在課程标準改革方面，方案優化了課程内容結構，基于核心素養要求，遴選重要觀念、主題内容和基礎知識技能，精選、設計課程内容，優化組織形式。涉及同一内容主題的不同學科間，根據各自的性質和育人價值，做好整體規劃與分工協調，還設立了跨學科主題學習活動，加強學科間相互關聯，帶動課程綜合化實施，強化實踐要求。同時，研制了學業質量标準。依據核心素養發展水平，結合課程内容，整體刻畫不同學段學生學業成就的具體表現，明确“學到什麼程度”，引導和幫助教師把握教學深度與廣度，為教材編寫、教學實施、考試評價等提供依據。為增強指導性，各課程标準針對“内容要求”提出“學業要求”“教學提示”，細化了評價與考試命題建議，注重實現教、學、考的一緻性，增加了教學、評價案例，不僅明确“為什麼教”“教什麼”“教到什麼程度”，而且強化了“怎麼教”的具體指導，做到好用、管用。

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