二年級語文《拍手歌》，老師精心備好課，家長輔導有方向！
《拍手歌》是一首趣味性、節奏性都非常強的兒童歌謠，通過預習課文我們就可以感覺到-學習這首兒歌的時候我們可以一邊做拍手的遊戲，一邊來學習兒歌，知識性趣味性融入一體。
整首兒歌一共十個小節，通過仔細的朗讀兒歌我們又可以發現這十個小節根據每個小節所表達的意思不同又可以分為三大部分。
整首兒歌的内容用了總-分-總的寫作模式。
第一部分（第一小節）：總寫動物世界很新奇。
第二部分（第二-第八小節）：描寫了動物們生活的情景。
第三部分（第九-第十小節）：高度總結，我們要保護動物。
這首兒歌十三個二類字，十個一類字。需要強調的生字是“歌、深、寫、友”以及“雀、鷹和雁”，我們先來了解一下“雀、鷹和雁”。
通過觀察我們會發現“雀、鷹、雁”這三個字都含有“隹”這個字。讀（zhuī），含有“隹”的字多和鳥類有關系。（這是一個考點）
我們通過兩幅圖片來了解一下“隹”字的演變過程
内容拓展我們把題目做一下拓展，在考試當中有關“隹”字一般這樣出題：
把下列詞語分成三類，每類一行寫下來。
獅子 馬 猛虎 黃鹂 羊 雄鷹
大雁 驢 豹子 百靈 斑馬 牛
類似這樣的題目在考試當中經常出現，難度偏低，這裡就不留答案了。大緻是以“獸類、家畜、鳥類”這樣來分。
另外“歌、深、寫、友”寫字的時候需要注意，“歌”的第一筆是“橫”，不少孩子因為觀察不仔細會寫成“橫折”。“寫”字的第三筆是“橫”，這是一個考點，也是一個易錯點。“深”的右部上面是“冖”不少孩子因為初學會寫成“宀 ”。
“友”字相對來說比較容易掌握。
很多家長認為，孩子隻要能把字寫對了就行了，何必那麼重視筆畫筆順？反正高考又不考筆畫筆順。這樣想您就錯了。
對低年級學生來說，識字不像動畫片、聽故事那麼有趣，但是識字寫字是閱讀和寫作的基礎，也是整個小學階段語文教學的關鍵，因此識字教學是低年級語文教學的重中之重。
所以，在剛開始學習寫字的階段，我們最好養成一筆一畫認認真真學習的習慣比較好。
“錦雞、黃鹂、天鵝”我發現三個加粗的字含＿字，通過查字典，我知道“鹂”的讀音是＿，部首＿。含有這個字的漢字大多都與＿有關。
讓孩子們自己來編寫一段拍手歌，在考試當中也不是不會出現的哦。孩子們在編寫的時候大人一開始不要幹預，先讓孩子自由發揮。等孩子自己寫完了，看看寫的是不是押韻就可以。
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