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成大事的七大忌

圖文 更新时间:2024-12-13 05:40:45

成大事的七大忌?作者:梅明蕾南京林業大學的蔣華松老師未提交一篇論文卻評上教授的事,日前成為新聞廣而傳播這之前,蔣老師已在該校任教33年,副教授也當了12年了,我來為大家講解一下關于成大事的七大忌?跟着小編一起來看一看吧!

成大事的七大忌(量人價值最忌一刀切)1

成大事的七大忌

作者:梅明蕾

南京林業大學的蔣華松老師未提交一篇論文卻評上教授的事,日前成為新聞廣而傳播。這之前,蔣老師已在該校任教33年,副教授也當了12年了。

在高等院校評個正教授,一般來說,論文應是硬指标。論文不光講數量,更要看是否發表在“核心刊物”上。蔣老師雖在3尺講台前站了30多年,講課業績突出,學生好評如潮,但評職稱時若拿不出合規的論文,評不上教授也稀松平常,評上教授倒可能成為新聞。

往大裡說,任何學校,無不以教書育人為總體目标。雖然來到了網絡時代,傳道、授業、解惑的硬件條件改善了許多,與學生打交道的方式也在不斷變化,但當老師就要給學生上課,這是千古不易的硬道理。曾有一段時間,高校裡的資深教授不興親自給本科生上課,不久即遭垢病;現在就是兩院院士,也熱心給剛進校的學子們授課,正是他們的課,往往影響了學子們的人生選擇,可見這樣面對面的傳授學業不可或缺。

當然,大學還得承擔繁重的科研任務,特别是一些研究型大學,更把科研擺在重要位置。大學裡教學與科研孰輕孰重,從來都有争論。其實二者間的相得益彰關系再清楚不過。各人禀賦不同,分工有别,而一天24小時是一個定數,除極少數人科研、教學兩不誤,更多教師于二者之間多少會有側重。如蔣華松老師,教的是基礎課高等數學,每周要上20多節課,大學擴招後,工作強度和壓力随之增加,為提高教學質量,還為每個上課的班級建QQ群,且利用課外時間答疑解惑。這樣分配時間和精力,不免左支右绌。

其實,蔣老師在教學上做出突出業績的同時,也撰寫過不少論文,隻是論文未發表在國家級期刊上。如果死守評職稱的硬杠杠,蔣老師此生或與“教授”無緣。好在南京林業大學不搞一刀切,在職稱評審上增設“教學專長型”教授職稱,論文數量不再作為考核内容,“蔣教授”才成為可能。

想當初,年輕的陳景潤還在大學教書,是華羅庚先生讀了他的論文,才将他調到自己身邊,“揚”其科研之長,“避”其與學生打交道之短,後來的故事才家喻戶曉。若硬摳“學生評價”的指标,陳景潤在大學裡能否評上教授也要打個問号。

凡事一刀切,倒是簡單、痛快,缺失則是明擺着的,對人的評價尤然。(梅明蕾)

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