一年級漢語拼音教學第二課,學習内容是單韻母i u ü,聲母 y w,整體認讀音節 yi wu yu,把這三項内容放在一起學習,在讀音教學上效率高,會讀單韻母的音,再學讀聲母和整體認讀音節的發音,就簡單得多。但是這一課的學習内容比前一課 a o e 多,難度也高。
孩子回家要多加練習朗讀,家長用與教師一緻的科學方法示範、指導,才能讓孩子正确熟練地掌握發音、區分聲韻母,和整體認讀音節,還要弄懂i 和 ü的标調規則。
一、單韻母 i u ü 的發音方法。
i ,開口要小,上下牙齒相對,有縫,嘴唇呈扁平形,舌尖接觸下齒背。
u ,開口很小,嘴唇攏圓留一小孔,舌頭稍稍向後縮。
ü , 嘴唇撮成扁圓形,稍微向前突出,接近閉合,舌尖頂住下齒背面。單韻母要讀得響亮。
二、 y和w的發音方法。
在漢語拼音方案裡,y和w是起隔音作用的字母。在小學教材裡為學生容易接受,把y、w當作聲母來教學,用來跟後面的韻母拼成音節。
y、w的發音方法和i u ü相同,但是聲母要讀得輕短一些。
三、整體認讀音節yi wu yu的發音方法也和i u ü相同,聲音響亮,隻是發音略長一些。
四、這三項要分清它們的作用,對于孩子來說有一定的難度,如果學不清,會給後面的運用帶來麻煩,容易混淆。
可以讓孩子在動手操作中加以複習鞏固。準備卡片,請孩子找出韻母i的卡片,大聲讀,找出聲母y,讀得又輕又短,找出音節yi,聲音響亮又略長地讀。同樣的方法找u ü w wu yu的卡片,練習朗讀。
五、童話故事幫助孩子記住i和ü加聲調時,頭上點去和留的規律。
漢語拼音是一種抽象的文字符号,本身在學習過程中就比較枯燥。剛學拼音就遇到 i和ü 加聲調時,要去點的變化,孩子不容易記住。如果你的孩子能輕松記住,那學習輕松,家長就少煩神。如果孩子在書寫過程中有忘記去點的現象,也不要着急,把乏味的拼音知識編成童話故事講給孩子聽,相信孩子會感興趣,記住的效果會高很多。
i ,标聲調要去點的規律是:小i是個漂亮的小姑娘,她頭上戴着一朵花,可是現在要給她戴上聲調的帽子,就把好看的花兒蓋住了,她頭上的點就沒有了。出示i加聲調帽子的寫法:ī í ǐ ì,讓孩子讀。這樣講,孩子會容易理解記住。
而 ü 加聲調正好相反,它不用省去點。那我們就這樣講:小魚喜歡吐泡泡,ü 上兩點就是它吐的泡泡,小魚的泡泡向上冒,把聲調帽子都頂起來了。出示 ü 加聲調帽子的寫法:ǖ ǘ ǚ ǜ。
ü 和 y 組成整體認讀音節時,ü上兩點要去掉,這個有點難。我們就這樣講:小魚整天在玩吐泡泡的遊戲,不學習,不認字,可把魚爸爸、魚媽媽急壞了。就把小魚送進學校,遇到了小y教師,小y教師可好啦,會講故事,會唱歌。小y教師給小魚戴上漂亮的聲調帽子,說:“聰明的小魚,跟我在一起時,我們不玩吐泡泡的遊戲,我們學拼音,學認字,下課再玩。”小魚不吐泡泡,很開心地聽小y教師講課了。出示yū yú yǔ yù。小魚學得可認真啦!
童話故事對于一年級小朋友有較強的吸引力,無論是教師教學,還是家長輔導要經常使用,不過,要注意故事與知識點緊密結合。
作業:
1.讓孩子讀一讀,再連線。
a yū i wu e yi w ü u o y
聲母 音節 韻母
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