高中語文文言文解題技巧?翻譯是以全面、準确理解句子的含義為基礎的，下面我們就來說一說關于高中語文文言文解題技巧?我們一起去了解并探讨一下這個問題吧!

高中語文文言文解題技巧

翻譯是以全面、準确理解句子的含義為基礎的。

高考翻譯題一般選擇那些帶有重要語法現象的文句來進行考查，大緻可分為兩類：

A.積累性的——實詞方面包括通假字、多義詞、古今異義詞等重要實詞，虛詞方面包括重要虛詞、固定結構；

B.規律性的——詞類活用和各類句式。

1

詞義不明出錯

混淆實詞的古今意義和詞類活用規律，忽視多義詞的義項選擇，不熟悉詞的通假現象，缺乏古代文化常識，這都會導緻錯譯實詞。

如“沛公軍霸上”譯成“沛公的車隊在霸上”。錯把“軍”作名詞，譯成“軍隊”好像沒有錯。其實，這裡的“軍”字已由名詞活用為動詞，作“駐軍”講，譯句應改為“劉邦把軍隊駐紮在霸上”。

2

虛實混淆錯難免

虛詞實詞混淆，不熟悉常用虛詞的用法，這是導緻錯譯虛詞的主要原因。

如“金玉之賊，人民是金”，有人會譯成“金玉的低賤，人民是寶貝”。顯然“之”被譯為助詞“的”“是”，被當作判斷動詞，卻不知“之”還可作賓語前置的标志，因而該句應該被譯為“把金玉看的低賤，把人民當作寶貝”。

3

固定句式拎不清

不熟悉固定句式，不善于分辨特殊句式,是導緻錯譯句式的根本原因。

如“師勞力竭，遠主備之，無乃不可乎”，有人把“無乃不可乎”譯成“這不是不可以嗎”，把表示揣度語氣的“無乃……乎”同表示反問語氣的“不亦……乎”混淆了。主語句應譯為“這樣做恐怕不可以吧”。

4

單複數不區分

單數複數不分，這是翻譯人稱代詞常見的錯誤。區别人稱代詞是單數還是複數，主要靠聯系上下文。

如“相如回止之”，有忽視對人稱代詞“之”的單複數選擇，把這一句譯成“蔺相如堅決挽留他”，這就錯了。如果聯系上文，把“舍人相與谏”中的“相與”和“臣等不肖，請辭去”中的“等”字，作為對人稱代詞“之” 的單複數選據的依據，斷定這裡的“之”應為複數，譯成“他們”這就正确無誤了。

5

省略部分不增補

省略句的省略成分，必須翻譯出來卻沒有補譯出來。

例如“觸草木，盡死”，翻譯成“蛇觸及草木，全死了”這不符合邏輯。如果把原文的省略成分補全，那麼就應譯為“（蛇）觸及草木，（草木）全枯死了”。

6

該譯詞語被删除

原文中本不該删除的詞語，無意中被删除。

例如“盡吾志也不能至者，可以無悔矣，其孰能譏之乎”，有把“其孰能譏之乎”譯成“誰還會譏笑他呢”，這樣翻譯就把“其”字漏掉了。要落實這個“其”字，這句話就得譯成“難道誰還會譏笑他嗎”。

7

照搬注釋不變通

“犧牲玉帛，弗敢加也，必以信”中的“犧牲”其注釋是指“豬、牛、羊等”。有直接譯成“豬牛羊、珠玉、絲綢……”。其實，這裡的“犧牲”是古時祭祀用牲口的通稱，翻譯時不能照搬注釋，應變通一下，把全句譯成“祭祀用的牛羊、珠寶、絲綢等物品”這就比較妥帖了。

8

倒裝句式不調整

在古代漢語中，有一種倒裝句，在翻譯時，要恢複成現代漢語的正常句式。

例如“求人可使報秦者，未得”，有譯成“尋找一個人可以出使回複秦國，沒有找到”。

這樣翻譯不妥，因為原句是定語後置，在翻譯時必須把定語放回到中心詞前，因而該句正确的翻譯應是“尋找一個可以出使回複秦國的人，沒有找到。”

9

專有名詞可“保留”

在文言文中凡是國名、地名、人名、官名、帝号、年号等，在翻譯時，可以原封不動地保留下來，不要翻譯。

例如“承蒙國恩，除臣洗馬”，如果機械地把“洗馬”譯成“太子的屬官”就多此一舉了。這裡的“洗馬”是官名，保留不譯。

10

無中生有添内容

一般地，文言文翻譯必須要尊重原文，不能根據個人好惡增添一些内容，否則就造成失誤。

例如“秦人開關延敵”，有譯成“秦國人大擺空城計，打開關門想誘敵進城”。這裡的所謂“大擺空城計”等，就遊離原文太遠。應該譯成“秦兵打開關門迎戰敵人”。

文言文翻譯一般都有若幹關鍵點，翻譯時格外注意關鍵詞(要關注詞語活用、通假字和一詞多義現象)和特殊句式(熟悉四大句式的特點，尤其是省略句和倒裝句)，掌握得分的技巧，然後直譯為主，意譯為輔。

解題技巧 —— 對、調、換、留、增、删

1. 對譯法

譯文對應原文，基本遵照原文的詞序，逐字逐句地進行翻譯。古今漢語詞序一緻、句法結構相同的句子，翻譯時不用改變原句詞序，隻要從現代漢語中選擇恰當的詞語來翻譯原句中的字詞即可。

2. 調整法

對于文言語句與現代漢語的不同之處，主要是主語後置、賓語前置、定語後置、數詞後置、狀語和補語的特殊語序等“倒裝”現象，翻譯時要依據現代漢語的語言規範和表達習慣，将成分位置作必要的移位調整。

3. 替換法

對那些詞義已經發展，用法已經變化，說法已經不同的古代詞語，翻譯時要替換為相應的現代詞語。

4. 保留法

保留古今詞義完全相同的一些詞。保留特定的專門術語，如人名、曆史地名、民族名、官名、谥号、廟号、年号、特殊稱謂、特殊的學術或專業術語、現在已經消失的事物等。另外，對度、量、衡等一些名稱，既可保留，也可拆分。

5. 增補法

對于文言文省略現象，如省略句中的主、謂、賓成分，省略介詞、數詞後面的量詞，甚至省略分句，翻譯時應根據現代漢語的語法規則增補必要的語言成分。

6. 删除法

文言語句中某些表達方式和某些虛詞，在現代漢語中已不再使用，也沒有類似的句法結構和相應的虛詞，翻譯時隻能删除或削減。如發語詞“夫”“唯”，起提賓作用的助詞“之”，以及一些音節助詞等。

文言翻譯向來是文言文閱讀中的“攔路虎”，想要攻克除了掌握一定的技巧和注意點外，還要多練手，勤積累，方可熟能生巧。

來源：本文來源于網絡

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