排座位，對于每個班主任來說，都是一件非常頭疼的事，特别是缺少班主任經驗的年輕老師。自己剛當班主任的前幾年，每次換座位都是焦頭爛額：喧鬧的場面，意外的磕碰，遍地的垃圾。這些還隻是小煩惱，最鬧心的是排好的座位總有一些學生有意見、鬧情緒，甚至有學生當場産生消極的抵觸情緒，不願意換座位。

印象最深的一次調座位，剛宣布新座位，有個姓閻的學生就死活不換，情願坐最後一排。沒把我當場氣死，那個學生是班長，我給他留的是正中間、視線佳、備受教師關注的黃金vip座位。結果他堵在那就是不挪位。氣得我當場撤了他的職，讓他坐在最後一排。平時也有些家長也會為孩子座位的事情打電話到我，要求給自己孩子安排個好座位。哎，我太難了!

座位的問題處理不公正，學生心理疏導不及時，會直接影響學生的學習、班級的紀律、課堂的氣氛，更嚴重的會影響班級的凝聚力和向心力。教育家魏書生老師在《我的班主任工作漫談》中寫到他自己在編排座位上的方法：“座位是為每一個學生發展服務的，安排座位應當充分考慮學生的個頭高矮、視力好壞、自控能力強弱、互助能力高低等個性特點。”由此可見，排座位也是一門藝術，班主任就像一位戰場上的指揮員，如何排兵布陣，讓這個班學習、紀律、文體活動樣樣出色？經過班主任工作經驗積累，我對排座位有了一點個人認識，也總結了一些方法技巧。

總原則：堅持民主集中制的原則，先民主再集中。班主任統籌規劃，征求民意，合理布局。

誰都喜歡坐前面，但也總有人要坐邊上。每個人都有自己的需求，但排座位不可能滿足每個人的要求。首先要尊重學生的思想，尊重學生的選擇。但最後決定權還是要班主任自己把握，對學生要有進行強制調整的權威。我這幾年編排座位采取的方法就是：

（1）預先調查

在班上提前宣布編排座位的決定，在座位上有特殊需求的學生提交書面申請、寫明詳細原因。

（2）黃金搭檔選好領導班子

假設一個班60人，全班分成6個組，每組10人。部隊連級主官有連長和指導員搭檔，營級主官有營長和教導員搭檔，團級主官有團長和政委搭檔。依此同理，班級小組也要标配兩位主官。我建議每個組設兩名領導人，正組長叫小班，統管小組學習和紀律。副組長叫書記，統管本組的衛生和生活常規。這12名領導人由全班同學投票，得票最高的6個男同學和6個女同學，先開會，自己選擇自己的搭檔。俗話說得好“男女搭檔，幹活不累”。小班和書記的人選一定要是成績中等以上，責任心強，在同學中有威望的同學。骨幹班幹部都是民主選舉出來的，群衆基礎深厚，一般選出的班幹部都會很有責任擔當感。

(3)“分而化之，各個擊破”對待“搗蛋部隊”

每個班總會有些調皮、難以管束、紀律觀念較差，愛講話的同學，這些同學一般不愛學習，而且也容易影響他人。分組前先把這些人挑選出來，每個組平均分配1—2名這樣的同學。這樣做不是歧視原則，愛講話的同學不能紮堆坐一塊，這些同學如果都編在一塊，很容易形成不讀書的小團體，久之班風會亂。所以早點分而化之，各個擊破。讓他形成不了氣候。

(4)分性别分層，挑選組員

把全班除下小班和書記的同學先分男女列兩份名單。再按學習成績把這男女同學分四等。如把入學考試成績分4檔，1-20名有哪些男女生，21-30名有哪些男女生，31-40名有哪些男女生，40—50名有哪些男女生，再由選出的小班和書記挑選組員。每組挑選的男女生數量大緻相同。這樣做盡量避免了小組内男女比例失調，保證每個大組男女比例合理（不要出現純爺們組），這樣分配，保證了每個小組裡面學習成績高低各個層次的都分配均勻。

（5）“二拖一”原則，小組内部微調

我的班級座位是“秧田式”，全班分成三個大組，每組七排。每排三人。六個小組看下大概情況，如果組員大部分是高個子，安排在4、5、6、7 排。如果都是小個子，安排在1、2、3、4 排。每排堅持“2 1”原則，“2 1”就是“二拖一”，即每排由兩個成績較好的同學加一個成績較差的同學組成。兩個成績相當的同學坐在一起能夠起到“比學趕幫超”的促進作用，也能夠帶動第三個成績較差學生的學習。對整個班級來說，沒有放棄任何一個人。另外要充分考慮組員内部個頭高矮、視力好壞、自控能力強弱、互助能力高低等個性特點，小組内部适量微調。如果班級座位是“麥田圈”這個原則也适用。

（6）給每個組取個響亮的名字

每個小組取個組名，如我取了“雄鷹”“飛虎”等組名。取組名便于小組座位輪換。坐在前三排的三個小組可以交叉，後四排的三個小組也可以交叉換位。以前這個組是第一小組換了個位子，就有可能要改成第二小組。衛生安排之類的可能全亂套了。這樣的座位就好比活字印刷，靈活機動，即使個别位置微調也不影響全局。組員跟着小班和書記走。小班和書記對組員負責。

（7）确定正式座位表

新座位出籠後，接下來的兩天都是觀察與微調期，班主任規範收集來自各科老師和班幹部、同學的意見，對座位進行微調。第三天，确定正式座位表，打印後、張貼在講台，并送到各位科任老師手裡。

（8）小組之間定時輪換，頻率不要太頻繁

輪換座位時最好不換桌子，隻換凳子。降低财産損壞的幾率。換座位的時間最好選擇對隔壁班影響較少的時間。如果在上課，喧鬧聲勢必影響别班上課。座位換的次數不要太頻繁，換座位 “牽一發而動全身”。。我一般一個月換一次。有特殊原因适當微調。

世界上最難的管理是人的管理，班主任工作是苦行僧般的工作，當甩手的，隻有掌櫃。再先進的管理方法也不可能讓人一勞永逸，這種排座位的方法再先進，還是要靈活機動，随時應變。

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