如何快速記漢字?任斯佳老師給學生們上公開課學校供圖，現在小編就來說說關于如何快速記漢字?下面内容希望能幫助到你，我們來一起看看吧!

如何快速記漢字

任斯佳老師給學生們上公開課。

學校供圖

武漢市崇仁寄宿學校 任斯佳

武漢市崇仁寄宿學校語文教師、武漢市第三屆“最燃青年教師”獲得者。

漢字源遠流長，博大精深，是承載中華文化的重要工具。小學低年級是閱讀習慣、閱讀方法培養的最佳期，但識字量的缺乏，會使不少學生錯過這一最佳期。

授之以魚不如授之以漁。對于低年級學生來說，隻要遵循漢字規律和其認知規律，開創多樣的識字方法，大量識字并非難事。

字圖結合，形象識字

如“日、月、水、火”等象形文字，用這種字圖結合的方法識記是最好不過了。

給出圖片，找一找藏着的字；找出漢字，說一說和畫面的相似之處；還可以根據漢字畫一畫。借助孩子的形象思維記住漢字，快速而有效，還可以幫忙孩子了解漢字的起源。

參與遊戲，趣中識字

采用遊戲識字的方法指導孩子識字，可以大大激發孩子識字的興趣。

如讓孩子猜字謎：“十張口，一顆心（思）”“兩個小孩在土堆上背靠背（坐）”“一口咬掉牛尾巴（告）”。編兒歌引導孩子識記：“鳥”——“鳥少一點成了烏，烏鴉好像沒眼珠；隻因全身羽毛黑，所以遠看不清楚。”

再比如“生字開花”遊戲，識一個，帶一串，有利于有效、高效地識字，豐富學生的語言積累。

說文解字，字理識字

通過形象感知和意義識記，符合學生認知心理。學生通過讀準字音，看清字形，知道字史，同時隻有中國漢字有字理規律，學生通過對字理的了解，知道漢字變化演繹過程，不僅從音形義上認識漢字，更能感受到源遠流長的中華文化，增加民族自豪感。

觀察“江河湖海”等字，發現很多三點水的字與水有關。“法”也有三點水，這怎麼和水有關呢？原來“法”指刑法，量刑标準平得像水面一樣，因此字形采用“水”作偏旁。孩子通過字理認識到：如果出現不平的時候，水會流動，一直到完全平了為止，法就像水一樣，要公平公正。

創設語境，聯想識字

生活中處處皆學問。逛超市，觀察商品的商标，認識商品的名字；出行時，觀察路牌，認識路名；遊覽動物園，認識小動物的名稱；上學了，認識新同學的名字……

漢字在生活中随處可見，而且有些漢字在孩子的生活半徑内反複出現。巧妙激發孩子的好奇心，引導孩子在生活大語境中識字，可以讓孩子們廣泛地認字，大量地識字。

互助互學，自信識字

讓孩子當老師，激發孩子識字的信心和成就感也是識字的好辦法，還有遷移識字、分解識字、比較識字等多種識字策略。

當然，指導孩子識字時還應注意的幾點原則：突出重點，避免平均用力；比較聯系，避免孤立識字；趣味識字，避免枯燥記憶；朗讀識字，避免記憶遺忘。

小小漢字，奧妙無窮。結合學生的思維特點，調動學生的多種感官，使學生積極地參與識字活動，處處從學生主體的實際出發，鼓勵學生想象、實踐，學生就能獲得成功的喜悅。

（長江日報記者向潔 整理）

來源： 長江日報

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