好風憑借力 助力當及時

——張村中學線上教學拾偶

2020年春的疫情，是一場突如其來的戰役，它悄無聲息，我們看不見它，卻深受其害。2022年奧密克戎BA.2病毒變異來襲，再次打亂了我們的教學秩序。就在大家一籌莫展的關鍵時期，利辛縣教育局提出了“停課不停學”的号召。我校第一時間根據上級文件精神，嚴格按照上級工作指示，在做好靜态管理疫情防控工作的同時，确保疫情期間學校教學工作的正常進行，達到“停課不停學”的目的。

為了不讓一線教師手忙腳亂，更好地轉變角色，我校對一線教師舉行了線上教學的相關培訓。就疫情防控時期“停課不停學”做出了具體的安排，召開領導班子視頻會議，認真對如何落實“停課不停學”進行了研讨，根據現實情況制訂線上教學課表，嚴格按照教學課表安排線上教學。随即召開了班主任視頻會議，讓班主任通過家長群轉變家長的角色，讓家長在家監管這些出籠的神獸，督促上好網課，完成作業，不得影響孩子的學業成績。到底效果如何，我們就來了解一下張村中學教師停課不停教、學生停課不停學的做法。

愛上桃李 為賦網課不說愁

24号早晨，學校通知發出後，張村中學的網絡群像炸了鍋一樣，到處是在籌備話筒、耳麥、平闆等長槍短炮設備的話題，群群都在詢問釘釘、微信、直播等網課問題。年齡大的教師不甘示弱、老當益壯、不恥下問，剛畢業的小年輕更是言傳身教、熱情洋溢、傾心相助。

“工欲善其事，必先利其器。”從作戰方面講，不打無準備之仗，良好的開端是成功的一半。實際效果來看，每天開課之前，張村中學教師會提前在微信群、釘釘群裡安排學生對次日要學習的新内容進行預習，做好了充分的準備工作，讓學生有的放矢，效果事半功倍。

道阻且跻 辦法總比困難多

25号網上直播開始時，大家信心百倍、整裝待發，準備當一個合格的主播。我也很興奮地進入了直播間，打開直播間就蒙了，呼啦一下幾十人來圍觀、點贊、送花，一會兒上萬個贊出來了。我趕緊調整情緒，告訴大家别激動，這是學知識，不是做網紅，大家不要點贊，和正常上課一樣，回答問題就行了。一節課總算在我提心吊膽下、同學們的熱情配合下完成了。問一下效果，學生說挺好的，說真的，我也很自豪的，沒想到有生之年還可以當主播呢！問了一下其他同事，新鮮的事更多了，有忘記開麥一個人在哪兒講，學生聽不到的；有時間延遲老師問學生不回答的；有學生一節課點贊上萬的等，還好，在大家的努力下，問題都解決掉了，課下老師都會心地笑了。讓人不由得想起了一句話：“隻要思想不滑坡、辦法總比困難多。”說得真有道理啊！

上課期間，我校領導以及中心校校長随機參觀班級線上教學情況，和同學們一起聆聽觀看，檢查教學情況。直播結束後，教師會在微信群裡總結學習中的不足，通過和學生的互動，加深印象。

蓦然回首 她在燈火闌珊處

兩天過去了，效果怎麼樣呢？為了驗證一下效果，我問了幾個同事，多數老師都說，現在輕松多了，自己上課得心應手了，不僅會講了，而且會互動了，還可以布置作業、批改作業了。還有的開玩笑地說“假期裡，我們可以開辟第二職業去當網紅了”。從他們的言語中能夠看出老師們的自豪，愛上層樓強說愁的感覺沒有了，換來的是一種我就是當紅發主播的自信，是與時俱進更上一層樓的魄力，是取得成功之後的喜悅，是疫情期間助力學生的興奮。多年之後，回首往事時，可不就是“蓦然回首，那人就在燈火闌珊處”的感覺。

助力“神獸 ” 網課綿綿無絕期

線上課堂并非“停課不停學”的全部，每節課後，張村中學教師給同學們布置适量的作業，通過釘釘發送，督促大家按時提交并一一落實，擇優推廣，采取表揚、鼓勵的方法進行引導。對于錯題，教師會通過微信群再次講解，個别輔導，落實到每個人，力争做到人人都會。另外，在課後鞏固工作上，班主任會及時與家長通電話、微信溝通、了解學習情況，通過家校配合來促進學習。

展望未來 伊人她在水一方

“好風憑借力，助力當及時”，這是張村中學在疫情靜态管理下提出來的口号，要求全體教師在正确的疫情防控下，接受現實，适應社會，無論還要堅持多長時間，都要認真對待，絕不敷衍。互幫互學，服務于學生，真正做到“停課不停學”，跨越疫情阻礙，助力學生成長。希望這些“好風”通過我們的及時助力，送他們到達青雲之上，長風破浪會有時，直挂雲帆濟滄海。

（編撰：王樂晨 高瞻 審編：高瞻）

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