這個寒假，由于疫情，時間被拉長，很多媽媽吐槽，孩子天天宅在家，每天就是想辦法帶孩子各種“造，”比如，讓他們做家務，陪他們玩各種遊戲，盡最大可能消耗他們的體力，可還是會免不了被氣得跳腳，特别是對于家有一個“倔強、不講理”的孩子而言。

小寶今年4歲半了，在我們家是頭号“倔強、不講理”的孩子。如何“倔強、不講理”呢？

前幾天的一個下午，我躲進書房看書，才進去沒多久，就聽到客廳裡傳來小寶慘烈的哭喊聲，我沒有第一時間出去，而是隔着房間的門問：“你們幹嘛？有事情好好說。”

沒回應，兩個人的聲音并沒有停止，小寶一邊哭一邊聲嘶力竭地喊：“我要在這裡畫畫，”一邊隐約夾雜着其他的聲音。

一分鐘之後，見哭聲還沒有停止，我便走了出去，原來，正坐在書桌上畫畫小寶一直用手肘在推掉大寶的數學練習冊，大寶就使勁地掐他、打他、推他的手臂，一下，兩下，三下，雨點般落在小寶的手臂上，應該很疼。

我既心疼又生氣，趕緊走上前去，把他們兩個人拉開，問清事情的原因。

原來，小寶在畫畫，大寶要将自己的數學練習本放上去，小寶死活不讓，大寶就打他。

晚間洗澡的時候，先生看到他的手臂已經是紫一塊、青一塊了。皺着眉頭說了一句：“真是倔，不講理，被捏成這樣，也不回擊，也不退步。”

真的是孩子倔、不講理嗎？《0-12歲兒童社會性發展》根據孩子成長過程，為其做了更深的研究，在孩子成長過程中，他們會呈現這幾個特征：

什麼是單維注意？《0-12歲社會性發展》解釋：兒童小的時候傾向于隻關注事情的某個主要方面，而忽略了其他大多數方面，這種現象被稱為單維注意。

也就是說，孩子在幼年時期，他們隻會關注到自己想要做的事情，而不會去顧及身邊其他的人。

比如說，有時我們會看到這樣的畫面，一個孩子很想去得到某樣東西，父母怎麼勸說都沒有用，他們就是一個勁得想要得到。

單維注意會限制孩子決問題的能力，他們的心裡隻有當下那一個解決方案，而不會有其他任何解決方案，越是年幼的孩子越容易如此。

孩子年齡小，經曆有限，在他們面對這種處境的時候，如果父母經常為孩子提供選擇，多種解決問題的方法，或者在孩子平靜下來時一起想辦法，孩子就會逐漸适應這種應對方式，遇到問題的時，思維也會變得更活躍，會努力去思考其他的方法來解決問題。

孩子在年幼和學齡前階段，思維具有不可逆性的一面。比如，當孩子手中正拿着一個危險物刀子在切割水果，父母看到害怕孩子傷害到自己，如果對孩子說：“别玩刀子，危險。”孩子一定是不會放下手中的刀子的。

思維決定了孩子無法馬上中斷手中的行為，這時，除非大人親手從他手中拿過刀子，或者用手拉住孩子的小手。

理解能力的不同，決定了孩子是否能夠聽得清楚大人的指令。同樣是一句話，有的孩子可能聽得懂意思，有的孩子可能會迷糊。

孩子與孩子之間的理解能力是不同的，年齡越小的孩子理解能力越弱，通常有閱讀習慣的孩子，理解能力會更強。

父母發現孩子理解不了自己說話的時候，應該告訴孩子，聽不明白時就說；“媽媽，我聽不懂你說什麼。”

以上三個方面都是孩子成為一個“倔孩子、不講道理的孩子”的原因。

人人都愛與靈活、懂得變通、溝通起來順暢的孩子交往，英國著名教育家郝.斯賓塞說：每一個生命都具有與生俱來的靈性和禀賦，關鍵在于怎樣去訓練和開發。

如何把孩子養成靈活、懂得變通的孩子呢？

• 用“南風效應”法教育孩子

法國作家拉.封丹寫過一則寓言故事。

北風和南風誰也不服誰，于是商量比威力，看誰能将行人身上的大衣脫掉。北風吹得寒冷刺骨，結果行人為了抵禦北風的侵襲，将大衣裹得更緊。

輪到南風時，南風和北風的做法截然相反，隻徐徐吹動，行人覺得春暖上身，于是開始解開紐扣，繼而脫掉大衣，最終南風獲得了勝利。

這就是心理學上的一個規律，稱“南風效應”，也稱之為“溫暖法則”。南風之所以順利讓人脫下外衣，是因為它順應了人的内在需要。

當孩子倔強的時候，如果大人用恐吓、斥責或懲罰，孩子可能會暫時降低那份士氣，但也折損了内心的傲氣。

如果父母能溫情地理解孩子當下的内心感受，TA的恐懼、害怕、着急、擔心、生氣都在你眼裡，這樣反而更能激發孩子的自我反省的心理，放棄對峙，變得順從。

• 當孩子“不講理”的時候，盡量了解TA上一時間段所經曆的事情及情緒

凡事有因必有果，有的孩子上一刻還好好的，下一刻突然就倔了起來，變得寸步不讓。在父母眼裡的“不講理，”可能是孩子在上一時間段經曆了委屈，内心的情緒沒有被釋放出來。

到後面遇到事情時，就會爆發，如果了解孩子上一時間段的經曆和情緒反應，會更有助于父母理解孩子。

• 理解孩子的行為，保持耐心

《孩子，把你的手給我》作者海姆.G.吉諾特說：當孩子處于強烈的感情中時，他們聽不進任何人的話。他們希望我們能夠理解他們心裡在想什麼，希望我們明白在那個特别的時刻他們的心情。

年幼的孩子，特别需要父母的理解，當他們的心情和行為被理解了，也可以避免遭受到父母的懲罰。

更重要的是，當父母理解孩子的行為時，自己内心的憤怒感也會消失，不會因為孩子的“不當行為”而生氣，大人内心沒有了情緒，就能公平、公正地處理好孩子之間的問題。

• 用孩子聽得懂的語言給孩子下達指令

當孩子情緒處于非常激烈的時候，大人的語言表達很重要，下達的指令要清晰、簡潔，盡量讓孩子能聽得懂，并且容易做到。

一次小寶在客廳找一本書，他找了一圈沒有找到，便急躁地跑過來找我幫忙，第一次我說：“你到客廳的茶幾、餐桌、沙發、學習桌上去找找看。”

結果他出去轉一圈，不到一分鐘就進來了，氣呼呼地說找不到，按推算，他應該是沒有仔細找，而隻是用眼睛将這四個位置掃了一眼而已。

這次我換另一種方式對他說：“你去沙發上找找，把每個沙發的座位、沙發四周的邊緣，沙發底下都看一遍。”

因為講得很清晰，孩子翻一翻就找到了。如果沒有改變表達方式，仍是強迫孩子去找，孩子可能會情緒崩潰，很有挫敗感。這也是減少孩子犯“倔”的一種方式。

看到過一句話：“再狡猾的狐狸也鬥不過好獵手。”有時，倔強的孩子就如同那狡猾的狐狸，父母如同獵手，獵手方式得當，狐狸一定束手就擒。

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