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學生讀小古文的好處

生活 更新时间:2024-10-16 11:01:35

今天的小古文是《貓捕魚》。很短,正文不過26個字,卻生動地刻畫出一隻欲捕魚而失足落水的貓咪的尴尬而搞笑的場景。這篇小古文特别适合低年級的孩子學習。全文如下:

“缸中有金魚,一貓伏缸上,欲捕食之,失足墜水中,急躍起,全身皆濕。”是不是讀來頗覺有趣?

教學第一步:學生讀文,說說自己讀到了一個怎樣的小故事。因為文字淺顯,所以這一點并無難度,個别詞語如“欲”、“失足”、“墜”、“皆”等學生翻譯不準确,需要略加指導。然後,我和學生一起,把這個故事再加工,加上想象,加上修飾的詞語,甚至我們邊說邊表演其中的一些動作。

接着,就是根據剛才說的,寫一篇小故事了。寫之前,先讓學生大概說一遍,在學生說得不順的地方,指導一下。好了,故事出來了,剩下的任務就是把故事寫出來。學生往往說得好,寫得不一定好。這是因為寫的時候把剛才想到的一些修飾詞語和想象到的動作等又忘記了,這時候需要教師的提示。

原文中并沒有寫出貓咪是為何落水的,而這正是作文時需要重點指導的地方。于是,我們讨論了貓咪落水的原因。我們想了很多答案:貓咪整個身子都探進去,結果落水了;貓咪用爪子使勁去撈魚,結果用力過猛落水;魚缸邊沿很滑,貓咪腳一滑而落水……

關于“落湯貓”,這個是她的“原創”。我得承認,這個小孩很有一套。

關于“有一套”這一點,有更好的憑證:寫完了作文,修改完畢,我讓她再讀讀古文,對比自己寫的小故事,說說古文有什麼特點。她的小結如下:“古文就是用很少的字表達很豐富的内容”。精辟啊!一語中的啊!這是一個二年級剛畢業三年級才開始的小學生說的話麼?我表示很震驚。很好很強大。祖國的語言文字有救了。

兩個小時匆匆而過。有趣的古文,有趣的故事,有趣的想象,有趣的課堂。我們說說笑笑,胡說八道,争争吵吵,熱熱鬧鬧。她讀課文太快,我說你後面是不是有一隻小狼在追趕你啊,你那麼着急;她寫的字太小筆畫不到位,我說你寫的字沒發育好吧,跟個小病孩似的縮在那裡……一點不累,時光如飛。

學生讀小古文的好處(小古文的大作用)1

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