我們的鄰居日本，從情感上我不是特别喜歡，但他們的科教工作者，他們的幼兒教育，很值得我們學習，我們有太多需要改進的地方！

記得我還在研究所時，來了三個日本教授。有一次我陪他去吃飯，當我們用紙擦手時，他們慢慢從兜裡掏出手帕，輕松擦拭手後，再折疊放回去。

這些細節，當我感到非常震撼！

後面我創立這個科學館，跟着日本人學了很多科學實驗，拍出來隻有2、3分鐘的視頻，其實要折騰大半天到一天才弄成。

後來我知道了壽司之神的故事，就知道了他們國民做事精益求精的精神。

為了做好科教教育，他們為孩子制作了很多科教類的節目，培養孩子的科學思考方法。

我之前給大家分享過的《啊！設計》、《像烏鴉一樣思考》、《畢達哥斯拉裝置》等。

這些節目中有很多環節都不是簡單的知識點灌輸，而是引導孩子進行觀察、思考、最後得出結論。

我最近又發現的一檔日本兒童科普節目——《科學的見方》，它出自NHK電視台，我覺得這是一個可以媲美《啊！設計》、《像烏鴉一樣思考》等的好節目。

我最喜歡這個節目的地方在于它會從身邊的普通事物出發，用一個新的角度，一點點地引導孩子發現隐藏在日常生活中的規律、美感以及智慧。

這個節目的難度跨度還是有點大的，但裡面的活動，低年齡段的小朋友在家長的陪伴下都可以參加。

官方網站推薦的觀片年齡是3歲以上到初中，不過我一個成年人照樣看得很歡樂，覺得很不可思議。

《科學的見方》，與以往的理科教育系節目不同，它不是填鴨式的學科學知識，而是把着眼點放在培養孩子從日常生活中發現科學的眼睛。

比如，你知道把物體放大看是什麼樣子的嗎？

比如，你知道斑馬身上的條紋是什麼樣子的嗎？

再比如，你知道香蕉哪一邊是朝上的嗎？

看到上面的三個問題的時候，你是不是跟我一樣，突然腦子一頓，同樣有這樣的疑惑，它們到底是什麼樣子的呢？

其實我們身邊普通得不能再普通的事物中，也蘊藏着許許多多的“不可思議”之處。

接下來，賢爸就帶大家一起來感受下，這個動畫片，觀看方式在文末有介紹哦~

從中間看看

這個節目就是要通過各種發現科學問題的方法、角度，幫助孩子注意到“不可思議”之處，讓眼中曾經司空見慣的風景看起來有所不同。

我印象比較深的其中有一集是《從中間看看》。

你知道草莓從中間切開，會是什麼圖案嗎？

節目采訪了很多人，我們來看看他們覺得草莓是什麼樣子的吧~

有個小男孩覺得草莓的周圍是紅色，裡面有谷物。

小女孩覺得草莓的中心是白色和空心的，周圍是紅色的。

一名年輕女子覺得草莓的中心是純白色的，逐漸變成紅色。

每個人畫的草莓都不一樣，有裡面有腫塊的，裡面有空腔的，中間是白色條紋... 那草莓切開來到底是什麼樣子的呢?

不要着急看答案，這裡你可以找張白紙跟孩子一起畫一畫

這真是發揮孩子想象力的地方！或許會有驚喜哦~

下面是我同事的女兒畫的（草莓的外殼畫的太大，顔色沒塗完），她說草莓的旁邊是紅的，中間是白的。

實際上，草莓切開來是這樣子的，跟你想象的是一樣的嗎？

如果孩子興緻很濃，還想繼續這個遊戲，就可以找其他水果來出題了。

節目并沒有到這裡就結束，還進行了更加深入的研究。

我們仔細觀察就可以看到草莓上有很多白色的條紋，那這些白色的條紋是什麼呢？在看視頻的時候，你也可以問問孩子哦，這就是科學的提問！會激發孩子去探索~

換個角度，把草莓水平切開看看，可以看到草莓的中心有點紅色，周圍顔色發白，外面有白色條紋。草莓的白色條紋看起來像什麼呢?

節目中還使用了特殊的機器三維地看草莓内部...水平旋轉...垂直旋轉...

這裡可以清晰地看到草莓内部脈絡的結構和走向，這些脈絡負責将水分、營養從頂部向草莓的表面輸送。

為了證實這個觀察結果，節目又做了進一步的實驗。在一杯水裡，加入色素，然後把帶枝條的草莓放進杯中。

如果白色條紋将營養物質帶入草莓表面的谷物中，則藍色水應會到達草莓的表面谷粒上。

實驗開始了。

首先，讓草莓在藍色液體中放了一夜，當把草莓切開的時候，可以看到草莓的根是藍色的，條紋也被染成了藍色。

但是實驗還沒有達到目的，所以節目讓草莓吸更多的藍色水。

4天後，我們再把草莓切開，這次可以看到白色條紋是深藍色，它被染到尖端。草莓表面的谷物也是藍色的。

白色條紋可能正在向谷物攜帶營養...

那草莓表面的谷物到底是什麼呢？你可以想想看哦~

看，這短短的10分鐘，孩子猜想，解釋，獲得很多不可思議的新知識，這非常不錯吧~

玉米粒有多少？

還有一集，我也非常喜歡就是《玉米粒有多少》。

這一集的主角是玉米，這個主題再一次讓我震撼！一根玉米，你知道玉米有多少粒嗎？

節目要求孩子們數一數一根玉米上的玉米顆粒數。

（這麼無聊的事情，真的會做下去，這是什麼動力呢？想一想看，還是好奇心，之前我帶大家做過數米粒的活動，真還有人去數）

很快孩子們數完了，每一根玉米上面的玉米粒數都是不同的，接下來，孩子們按照顆粒的多少把玉米擺放在桌子上。

孩子們通過觀察這些玉米，發現得到很多的結論。

有孩子說玉米的顆粒數大緻在450-600之間，大部分都500顆左右。

還有孩子說玉米粒多的玉米上面的顆粒比較小，顆粒數少的玉米粒比較大。

還有一個男孩子說，這11個玉米的顆粒數都是偶數。

這是偶然的事件嗎？

為避免有誤差，接下來，換一種方式數玉米的顆粒數。

一行10個玉米粒，擺成10行，這樣就看起來非常清楚了，100 ... 200 .. 300 ..400... 500，再加上最後的一點點，玉米的顆粒數為534，還是一個偶數。

我們再換個角度看下，從頂部看，然後從底部看，在從側面看，玉米連續排列整齊。

那是不是每一列都是偶數呢？一起來數數看。

數完後的結果告訴我們，并不是每一列的玉米顆粒數都是偶數個的。

但是這個過程中又發現一個特點，就是玉米的列數是偶數，那所有的玉米都是偶數列嗎？找個玉米數數看。

通過數玉米的列數發現，玉米的列數都是偶數的。這是為什麼呢？

接下來有個孩子把玉米從中間掰斷，一起來看看玉米的橫截面。

在橫截面中可以看到的玉米的顆粒數是列數，因此如果計算出來，則為16。

接下來，我們再來仔細觀察下這個截面，你有發現什麼不一樣的地方嗎？

沒錯，我們可以看到它從根部分為兩個部分，最後有兩個螺柱。兩個玉米做成一組。

這就是“偶數”的秘密，你發現了嗎？太棒了！孩子這裡可以發出阿基米德沖出浴缸的驚喜。

利用身邊常見的事物，帶孩子去發現這中間的科學知識，這是我非常喜歡的一個點，我以前用木頭給學生們上了一節非常有趣的年輪課。

一個小小的年輪，印刻的都是不同年代的氣候，地理，病蟲的信息，孩子從中可以分析很多，就像一個老人額頭上的“皺紋”。

最後的話

除此之外，每個片子中間還有一個動畫小短片，是著名的繪本作家吉竹伸介繪制的原畫，音樂非常可愛。

裡面也會提到一些孩子們經常會有的疑惑。

比如，今天的後一天為什麼是明天呢？

人為什麼會越來越大，卻不會越來越小呢？

還有，從杯子裡灑出來的牛奶可以回到杯子裡嗎？

孩子的想象總是天馬行空，但這不正好是孩子思考的一個表現嘛，你覺得呢？

這個節目就是這樣把複雜的科學概念，拆解成孩子能理解的實驗或者遊戲，步步引導。

潤物細無聲，孩子潛移默化地就get了敢于質疑，勇于探索，大膽假設，小心求證的科學精神。

唯一遺憾的是，目前我還沒有找到中文字幕版的，小點的孩子爸爸媽媽可以看完後，帶孩子做做其中的遊戲。

大點的孩子可以邊看邊猜，大部分的内容，還是可以看得懂的哦~

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