01

人們常常用天使來形容孩子。作為天使的經典形象，他們天生有一對可以飛翔的翅膀。現實生活中，卻有很多孩子變成了折翼的天使，無法自由飛翔。

除去災禍造成的損害，那些被父母以愛之名折斷了翅膀的孩子，是最令人痛心的。

或許有人會抗議說，哪有這樣狠心的父母？

折斷翅膀，隻是一個比喻，指那種不允許孩子有自己的理想，必須按照父母的願望和設計來學習、工作和生活的做法。

舉目四顧，這樣的情況是不是并不罕見呢？

孩子喜歡音樂，不行，因為太浪費時間，對學習成績提高無益；

孩子喜歡畫畫，不行，因為沒什麼發展前途，将來找不到好工作；

孩子喜歡文學，不行，文科哪有理科的發展空間廣闊，注定成不了氣候；

孩子喜歡體育，不行，體育是吃青春飯的行當，辛苦受累不說，競争那麼激烈，一旦受傷，一切歸零，何必；

。。。。。。

這個不行，那個不行，還有“行”的沒有？有，但隻有父母覺得“行”的才行：

不喜歡理科，沒關系，給你請最好的輔導老師，成績好了你自然就會喜歡；

不喜歡學醫，沒關系，到那些做醫生的親戚朋友家去看看，瞧瞧人家的生活品質，你慢慢就明白；

不喜歡商務，沒關系，多看看馬雲、王健林這些成功人士，咱也能行，别那麼沒出息；

。。。。。。

牛群、馮鞏合說的相聲《小偷公司》裡有這麼一副對聯，形容這種情況簡直不能再貼切：

上聯：說不行，就不行，行也不行；

下聯：說你行，你就行，不行也行。

橫批：不服不行。

02

這就好比婚姻裡的父母包辦一樣。

做為子女，柔弱的，隻能俯首帖耳、聽天由命，變得了無生趣、得過且過，猶如行屍走肉；倔強的，可能走向對抗反叛的方向，一不留神，就很容易誤入歧途，甚至成為社會的破壞性力量。

前一種情況，多見于大學裡的“空心病”一族；後一種，多從所謂叛逆、問題青少年身上體現出來。

父母那種包辦專制的粗暴做法，其實是把孩子作為自己的私有财産來看待，說難聽一點，跟寵物小貓、小狗差不多。不聽話的話，開始可以好言相勸，再不聽，那就老實不客氣，一頂頂帽子扣頭上：隻顧自己的沒心肝，狼心狗肺的白眼狼。再嚴重一些，幹脆就掃地出門，斷絕關系了。

這等軟硬兼施，試問幾個孩子能扛得住？

這就好比父母把孩子身上看不順眼的翅膀生生折斷，再給他們移植上一副自己滿意的翅膀，然後綁上定位儀、控制器，輸入自己編制好的程序，讓他們往哪飛、怎麼飛，就得那樣飛。

這樣一副圖景，怎不叫人扼腕歎息！

03

最令人無語的是，所有這些行為，都打着“愛”的旗号，言必稱“都是為你好”。這話，扪心自問的話，可能他們自己也未必相信吧。

中國的教育傳統中，有“因材施教”的說法，裡面就暗含着每個人優勢不同，要因人而異發揮特長的理念。“興趣是最好的老師”，這話無論是愛因斯坦說的，還是高爾基說的，無關緊要，隻要大家懂得尊重這個道理，就足夠了。

未來的世界将會如何發展，今天的我們，沒有幾個人能夠說得準。正如二十年前的人想象不到今天世界的樣子一樣。憑什麼就得父母這一輩代表當代和過去的人，去決定孩子們這些代表未來的人的發展方向呢？

作為父母，需要傳遞給子女的是為人處世的原則，解決問題的經驗，以及人生觀、世界觀、價值觀這些宏觀的理念，而不是按照自己的喜好規劃孩子的人生，或者讓孩子代替自己去完成未完成的夢想。

孩子天生有飛翔的潛力，作為父母，可以示範，可以輔助，在孩子失誤的時候，能提供實際上以及精神上的支持，讓孩子最終能夠展翅翺翔。

若能如此，相信會有更多的孩子健康成才，世界也将因此而更加美好。

來源 | 525心理網（ ID：psy525_cn）一個有營養的心理網！

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