未來的職業教育之路?談起職業教育，“棄北大讀技校”的新聞人們應該不會忘記2014年11月，第六屆全國數控技能大賽入圍決賽的選手周浩吸引了記者的眼球原來周浩于2011年從北京大學退學，轉學到北京工業技師學院這一看似有悖常理的擇校之舉成為轟動一時的熱點新聞，下面我們就來說一說關于未來的職業教育之路?我們一起去了解并探讨一下這個問題吧!

未來的職業教育之路

談起職業教育，“棄北大讀技校”的新聞人們應該不會忘記。2014年11月，第六屆全國數控技能大賽入圍決賽的選手周浩吸引了記者的眼球。原來周浩于2011年從北京大學退學，轉學到北京工業技師學院。這一看似有悖常理的擇校之舉成為轟動一時的熱點新聞。

11年過去了，在職業教育依然備受熱議的當下，有記者近日對話周浩，追問他在職教之路上的思考。作為當年的“吃螃蟹”者，周浩告訴記者，當初的人生轉向隻是更忠于自己内心的選擇。“理想的教育，應更多按照孩子的天性與潛能培養人才，而非簡單依據成績分流。”周浩說，要讓學生擁有在不同教育軌道上自由切換的可能性，令普通教育和職業教育真正融通。他的回答既冷靜客觀又發人深思。

當前，我國職業教育正處在落實頂層設計、完善體系建設、實現高質量發展的關鍵期。尤其是新修訂的職業教育法于今年5月1日起正式施行，标志着我國職業教育進入全新的發展階段。在這樣的曆史時刻，回顧并審視“棄北大讀技校”新聞事件，探究職業教育如何正本清源及如何破局，顯然是具有現實意義的。

無論是普通教育，還是職業教育，其根本目的都是為人的發展服務。人的全面發展包含人的體力、智力及思想道德等方面的全面發展；包含人在社會衆多領域的才能及其創造；也包含在既定的曆史條件下，人的個性的自由發展和能如願從事各種社會活動。周浩的人生轉向不是有意制造新聞，而是在尋找适合發展自己才能的領域。周浩的人生選擇本是正常之舉，卻産生轟動效應。這也從側面提醒我們，忽視了人的發展，教育容易走向功利化，用單一的評價手段把人們引向追求名校和高學曆的“獨木橋”。

職業教育是不可或缺的教育類型。社會各行各業需要不同類型的人才。行業企業既需要由普通教育培養出來的學術型人才，也需要由職業教育培養出來的技術技能型人才。令人欣慰的是，新修訂的職業教育法明确指出“職業教育是與普通教育具有同等重要地位的教育類型，是國民教育體系和人力資源開發的重要組成部分，是培養多樣化人才、傳承技術技能、促進就業創業的重要途徑”，并提出“建設教育強國、人力資源強國和技能型社會”的願景。我們有理由相信，有了新法保障，職業教育發展必将有新的氣象。

适合的教育才是最好的教育。興趣是最好的老師，熱愛是一切成就的源泉。斯蒂芬·茨威格在《人類群星閃耀時》一書中說：“一個人最大的幸福莫過于在人生的中途、富有創造力的壯年，發現自己此生的使命。”就普通人而言，所謂“此生的使命”或許就是通過不懈努力，逐漸找到屬于自己的人生意義以及自己在時代中的位置。這就要求教育要成全人的發展，而不是讓人放棄或犧牲自己的天性禀賦去追逐功利的教育。“棄北大讀技校”的當事人周浩當初正是不喜歡所學專業才毅然退學，并逐漸找到自己的人生意義。教育有類型，沒有高低之别；職業有類别，絕無貴賤之分。适合的才是最好的，讓一個學術型人才從事操作技能型的工作，與讓一個擅長鑽研技術的能工巧匠去研究學術問題一樣，都不符合人的發展規律。

周浩的“棄北大讀技校”雖屬個例，卻給我們帶來很多啟示：在中小學開展職業啟蒙教育，已是當務之急；如何避免黃炎培所說的“普通教育愈發達，社會失業者愈衆”，應該列為教育頂層設計考慮的問題之一。

（作者系江蘇省徐州财經高等職業技術學校原副校長）

《中國教育報》2022年05月12日第2版

作者：劉景忠

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