二年級上冊數學方向的認識?《認識方向》教學設計，我來為大家講解一下關于二年級上冊數學方向的認識?跟着小編一起來看一看吧!

二年級上冊數學方向的認識

《認識方向》教學設計

教學内容；

認識生活中及地圖或平面圖上的東、西、南、北四個方向。

本單元教學目标：

1、結合現實生活，認識生活中的東、西、南、北四個方位,學會根據給定東、西、南、

北中的一個方向辨認其餘三個方向，發展初步的空間觀念。

2、 在填寫完成平面圖的過程中，了解繪制地圖或平面圖的規則是“上北、下

南、左西、右東”,會用這些詞語描繪物體所在的方向。、

3、能在生活中發現、提出和解決有關方向和位置的簡單問題,感受數學與日常生活的

密切聯系，培養對數學的興趣。

本單元教學重點：

認識及辨别東、西、南、北四個方向及格局給定的一個方向能夠辨認其餘

三個方向。

本單元教學難點：

在生活中辨認方向。

本單元教學準備：

多媒體、主題圖。

教學設計

一、複習舊知、引入新課

1、小遊戲；請一名同學站在講台上和下面的同學面對面玩拍手遊戲。教師喊

口令，學生做動作：前拍拍，後拍拍，左拍拍，右拍拍。

引導思考：為什麼講台上同學拍手的方向跟下面同學不一樣?

學生讨論交流：因為他們站的位置不一樣。

引導學生理解前後左右的相對性。

2、 談話：由此可見，人站的位置朝向不一樣，它們的前後左右也就不一樣 是不固定的。在日常生活中，我們還常常需要一些确定的方位詞來表示方向。你

知道哪些表示方向的方位詞?

學生回答：東、西、南、北。

引入新課：對。我們幾天就來認識東、西、南、北。

二、 學習新課，認識“東酉南北”

1、提問：關于東西南北，你已經知道了什麼?

學生彙報自己已經知道有關東西南北的知識，如：

(1)我知道太陽每天從東方升起，太陽升起的那個方向就是東方。

(2)我知道太陽落下的方向是西方。

(3)生活中人們經常用指南針指方向。

2、 了解指南針。

(1)請學生拿出指南針，指導學生了解指南針，引導明确：指南針上白色

的針指的是北方,紅色的指的是南方。

(2)指導了南方和北方，哪東方和西方呢?

學生回答：太陽升起的方向是東方，和東方相對的一放就是西方。

引導學生明确，南和北是一對相對的方向,東和西是一對相對的方向。

三、 面向北方，辨認東、南、西三個方向。

1、請同學們面向北，思考：面向北，你左面、右面、後面分别是什麼方向。

學生自主探索,合作交流。

指名彙報,請學生說一說自己前面是什麼方向,後面是什麼方向,左面是什

麼方向，右面是什麼方向,并且說道哪個方向就指向哪個方向。

2、 交流：你覺得哪個方向最好找?怎樣記住四個方向?

學生交流，口訣幫助記憶：前北後南，左西右東。

四、 面向任何一個方向，辨認其餘三個方向。

活動規則：學生在四人小組内合作學習，請小組的一個同學面向一個方向 說出自己的前後左右各是什麼方向,其他的三個同學作裁判,判斷他說的是不是

對的；小組的四個同學輪流站起來說。

學生活動,教師巡視，知道個别有困難的小組。

五、 引導完成教材第二個紅點問題

1、 引導學生明确：在地圖或平面圖上， 一般我們把上方定為北方。

你能說說其他三個方向是怎樣的嗎?

學生交流，引導明确：地圖或平面圖，通常是按上北、下南、左西、右東繪

制的。

2、 出示第二個紅點問題，提問：根據前面的主題圖，你能把實驗樓、教學

樓、運動場及學校大門在平面圖裡寫出來嗎?

學生獨立思考，填一填，在組内交流。

3、 集體交流填寫結果，請學生說一說是怎樣填的(怎樣判斷圖中事物所在

的方向)

課堂小結

這節課你收獲了什麼?

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