題記

這是在教育我兒子寫作文時，總結的一些經驗，希望能幫助到上小學的小朋友們，這是原創文章，僅供個人學習參考，切勿他用。

首先讓我們看看如何寫好一篇人物作文的完整步驟：

第一步：制定總體框架

第二步：選取合适的事例

第三步：精心編寫字、詞、句、段。

第四步：前後呼應，漂亮結尾

第五步：書寫幹淨整潔，使用正确的标點符号。

那麼下面就以上步驟，詳細講解如何寫好一篇人物作文，以我的姥姥為例。

制定總體框架也就是常說的列提綱。如果我們把一篇文章比作人的五官，即眉、眼、耳、鼻、口。一個人要想長得健康漂亮，首先五官要長得齊全和美觀。一篇文章也是一樣，缺鼻子少眼的文章肯定不是好文章。

因此，寫文章之前必須先在腦海中制定作文的框架，這樣就保證了文章結構的完整性。那麼，如何制定框架呢？以我的姥姥為例講解。寫一篇人物的作文，其實就是想把這個人物以書面形式介紹給讀者。如何向别人介紹自己的姥姥，那就是要體現出姥姥的外貌、性格特征、興趣愛好等等。作文提綱可以這樣寫：

第一、以姥姥經常愛說的話作為作文的開頭。

比如：“某某，該洗手吃飯了”；“某某，你的作業做完了嗎？”；“某某，今天姥姥給你做好吃的了”等等，然後說：這就是我的姥姥，一個愛唠叨、愛做飯、愛“臭美”的姥姥。

第二、描寫姥姥的外貌。

向别人介紹某人的時候，我們是不是應該最先把人物的外貌特征介紹一下，給人一個大概的印象？比如我的姥姥，是一位中年婦女，身高不高，身材偏胖，皮膚白皙，頭發經常染成棕色，一雙炯炯有神的大眼睛特别漂亮。等等，描寫人物外貌的時候，一定要抓住人物的特征，人和人有很多共性特征，但是人與人長得又不一樣，通過你的描述，能讓讀者腦海中浮現出這個人物的影子。不能寫普遍存在，共性的。比如寫一個人，長得有鼻子有眼的，有胳膊有腿的。

第三、寫姥姥的性格特征、興趣愛好以及品質特點

這個部分可以分若幹個自然段，比如寫我的姥姥性子急，做事情幹淨利落；我的姥姥喜歡做飯，喜歡逛菜市場，喜歡跟網上研究廚藝；我的姥姥很勤儉節約，通過姥姥家幹淨整潔，姥姥曾經的工作，以及生活細節來表達。我的姥姥是一個慈祥慈愛的人，通過對子女，孫子孫女和外甥外甥女的日常細節描述表現，我的姥姥愛“臭美”，喜歡穿漂亮衣服，喜歡去公園拍照，等等。

這裡有幾個重點主要事項：

一是每個自然段要表達的中心思想要開門見山。

比如想表達我的姥姥喜歡做飯，那麼在段落的第一句話就直接開門見山寫上我的姥姥特别喜歡做飯研究廚藝，然後在描述事情，來證明和表達姥姥喜愛做飯的程度。如果你沒有直接寫明，而是需要讀者閱讀總結的，其實也可以，但是作為考試作文就處于很不利的地勢，因為閱卷老師要在短時間内閱讀大量試卷和作文，很難有時間去精心閱讀你這篇文章，因此很容易就被扣一個題意不明的帽子，所以我建議大家開門見山最好，不要讓老師猜。

二是描述的事例要為你的中心思想服務。

這怎麼理解呢？還以我的姥姥喜歡做飯為例，有一個小朋友想表達這個意思，但是他下面寫了放學後到姥姥家，姥姥喊着快洗手，快吃飯，然後寫自己怎樣狼吞虎咽，然後說飯菜噴香等等。大家想想這個事例能說明姥姥愛做飯嗎？顯然不能吧，這個隻能說明姥姥做的飯菜很香，以及姥姥對外甥的慈愛。有很多人為了家人不得不做飯，有的做飯廚藝也非常高，但是他們自己内心想法确實不喜歡做飯，經常會說誰能幫咱做飯，我啥時候做飯退休啊，我啥時候能吃上熱騰騰的現成飯。

那麼我們怎麼來表達一個人發自内心地喜歡做飯呢？這個也很簡單，首先我們想一想發自内心的喜歡，肯定不是被迫的，不是别人要求的，一定是自己主動的。所以要寫姥姥如何主動去做好飯，提高廚藝。比如姥姥喜歡逛菜市場，精心挑選食材是做飯的第一步，然後姥姥主動看網上美食教學視頻，一遍一遍學，直到成功為止，追求獨特的手藝，因此姥姥有很多拿手菜。

三是要注意誰是文章的主角。

有個小朋友寫了一篇我的姥姥的作文，通篇文章基本上都是第一人稱“我”，通過我的事情經過描述，心裡描述、語言描述等等，從側面來反映姥姥是怎樣一個人。這樣寫不是不可以，這是一種更高級的表達手法。但是我不建議小學寫作文初級階段使用這樣的表達手法。原因是一很容易跑題，每個自然段的中心思想與事例跑題，上面舉的例子就很能說明這個問題。二是作為應試作文，很多老師喜歡開門見山直接表達，不願意再去揣摩側面反映。三是整篇文章以“我”為主，“我”成了作文的主角，而姥姥成了配角，整體給人跑題的感覺。所以我建議以“姥姥”或“她”描述為主，讓姥姥做主角，開門見山。

第四、精心編寫字、詞、句、段，做到恰當、合理、優美

巧婦難做無米之炊，如果沒有豐富的優美的詞句的積累，想寫好一篇文章，那幾乎是不可能的。我喜歡把寫文章比作炒菜，積累作文素材就是找“食材”，積累優美的字詞句就是找“調味品”，如何将素材和字詞句把自己的想法表達出來這就是“廚藝”。養兵千日用兵一時，冰凍三尺非一日之寒，所以要想寫好作文，不是靠考試前臨時突擊，臨時抱佛腳，而是靠平時的積累、觀察和思考。

積累，範圍很廣泛，比如如何對人物的描寫，如何描寫眼睛、鼻子、嘴巴、身材等等，積累優美恰當的詞語和句子，這是需要小朋友背誦記死的。我們經常說要培養孩子的閱讀習慣，閱讀書籍越多越好，但是閱讀分為略讀和精讀，比如為了擴展知識面的課外讀物，隻需略讀，了解大概即可，而優美的詩詞、成語、段落是需要精讀，而且要背誦的。

觀察，一篇好的文章，絕對不是靠華麗的詞藻堆積而成，而是靠平時細緻入微的觀察，細節才能打動人，平時對人物、動物、景色等留心觀察，到寫作文的時候才能做到“有話要說”，如果沒有親身體驗和體會，那寫出來的作文隻能是胡編亂造的。

思考，不僅要觀察的細緻入微，還要經過獨立思考進行藝術加工。我們常常說藝術來源于生活又高于生活，上面講到描述事例要為中心思想服務，如何挑選事例，這就要求我們平時要多思考，一個人，沒事的時候，對當天的人、事、物和景進行獨立思考後，就成了我們以後作文的某個段落。

到了考場寫作文，就好比讓我們炒一道菜，比如西紅柿炒雞蛋，要想炒好這道菜，是不是得有西紅柿、雞蛋、油、鹽、糖、鏟子、刀、菜闆、鍋、火，還要掌握放食材的順序和火候以及用量，少一項材料或者工序，是不是就不能很好地完成這道菜，可見我們平時積累又多重要。

還有一點，就是千萬不要出現病句。有個小朋友寫了這樣一句話“高超的廚藝相當于我姥姥的小意思”。大家看看這句話是不是有問題，我們拆解一下，相當于也就是等于，這句話簡單概括為廚藝等于意思，這能說得通嗎？顯然不行。這句話可以這樣說高超的廚藝對于我姥姥來說簡直就是小意思，就通順了。

第五、作文的最後發表個人情感，前後呼應

一篇作文必須具有結構完整性，那就必須有一個漂亮的結尾。還以我的姥姥為例，可以這樣結尾“這就是我的姥姥，一個愛做飯、愛唠叨、愛“臭美”的姥姥，一個慈祥慈愛的姥姥，一個勤儉節約的姥姥，姥姥十分疼愛我，我也愛她，我能有這樣的姥姥而感到自豪和幸福”這樣結尾既總結了姥姥的特點愛好和品質，做到了前後呼應，有表達了作者的對姥姥的感情，這個感情就是作文的基調。

第六、最後要注意什麼

一篇優秀的作文，一定是美觀的，就像人一樣，都喜歡看優美得漂亮的外表。因此要求書寫字體工整，卷面幹淨整潔，這是給人的第一印象，非常重要。不管你的文章内容如何好，用詞多麼準确，構思多麼精巧，如果寫的字連自己都不認識了，還怎麼要求别人讀，還有要準确适用各種标點符号，因為标點符号對文中意思的表達十分重要。

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