對每個成年人來說，追求成就感是一種實現自身價值的需求，孩子也同樣如此，追求成就感是他們與生俱來的天性。

孩子在成長過程中，一般都不需要父母刻意去教，他們也會表現出探索欲、模仿大人等行為，本質上都是他們對成就感的需求。

具有成就感的孩子能夠充分感知到自己的力量和價值，始終有一種自己能做到的信念，這種信念成為支撐孩子努力上進的力量。

那麼，父母應該怎樣做，才能幫助孩子獲得成就感呢？我們先來了解一下培養成就感要遵循哪三個基本原則。

在培養孩子成就感的過程中，有幾個基本原則需要我們家長格外注意。

1.避免拿自家娃和别人家娃相比較

我們經常會聽到不少家長說“别人家的孩子怎樣怎樣……”要知道，這可不是一個好做法，将自家孩子和别人家孩子相比較的害處就在于，它摧毀了孩子的自信心和成就感，使得孩子對自己喪失了信心。

每個孩子在這個世界上都是一個獨立的個體，每個孩子也都有自身的優勢和劣勢，我們如果盲目地去和别人比較，隻會給孩子帶來精神壓力和困擾。

更為合理的做法是，父母要引導孩子正視自己的優勢和短闆，對優勢給予鼓勵，發揚光大；對短闆則給予幫助，把短闆變成自身潛在的優勢。

所以，作為父母，既不要主動地去拿孩子來和别人比，也不要在任何情況下無意識地去比較孩子。

2.給予孩子自由開放的學習空間

家長不能總是将孩子緊緊“拴”在自己的手裡不放，而要給予孩子自我服務、自我發展的機會，讓孩子在感知自我力量的同時習得駕馭生活和學習的能力，收獲“我能行”的積極心理體驗。

為了達成這樣的目的，家長可以為孩子創設一個自由開放的學習空間，讓他們學會自主安排學習科目和學習時間等等。

同時，家長還要關注孩子在學習過程中付出的努力，保持持續的溝通，及時對孩子在學習中的想法、行為給予認可和鼓勵，我們還可以引導孩子去進行适度的學習挑戰，在克服學習障礙和解決問題當中獲取成就感。

這裡需要特别說明的是，鼓勵和表揚不能混為一談，這兩者看似意思相近，實則有着很大的區别。

其中“表揚”是一種指向性非常強的語言，隻适用于特定的語境中。而“鼓勵”的适用範圍就比“表揚”更為廣泛。

比如在孩子取得好成績時，我們既可以表揚他，也可以鼓勵他；在孩子遇到成績下滑之類的挫折時，這時候我們就不能表揚他了，但我們仍然可以鼓勵他。

這是因為，“鼓勵”的核心在于肯定孩子付出努力的過程。所以，孩子成績下滑，但如果孩子确實是付出了努力，隻是力有不逮。這時，我們就可以對孩子努力的過程進行鼓勵，重拾孩子的自信心。

那麼，我們應該怎樣正确地對孩子表達“鼓勵”呢？

1.描述具體的行為，例如，“我看到你……”

和那種比較虛的“你很棒！你真聰明”等相比，具體描述行為的表達方式在親子對話情境中具有特殊的作用，能夠強化言語中的情感力量。因此，家長在表達鼓勵或肯定時，可以多用描述具體行為的語言。

例如，“我看到你……”，在“我看到你”後面跟進描述孩子行為的語言，隻是一個客觀的描述，并不帶有主觀評價的色彩，在這種語境下，家長不是居高臨下來主觀評價孩子，而是和孩子站到了平等的位置上，孩子會更容易從中受到鼓勵。

再具體一點說，當我們看到孩子做了某件值得肯定的事情時，比如孩子提早完成了作業，我們隻需要客觀地描述這件事情就可以了：“我看到你今天晚上九點都不到就完成了所有的作業……”

2.把“謝謝”送給孩子，例如，“謝謝你……”

當孩子的行為值得我們家長去說謝謝的時候，比如孩子把自己在學校的經曆分享給我們、或者孩子一個人安安靜靜地在房間看書等等，我們家長就不要吝啬自己的“謝謝”，大大方方地對孩子表示我們的謝意，感謝孩子基于信任基礎上的分享，感謝孩子安靜看書不幹擾父母的懂事，等等。一句簡單的“謝謝你……”在拉近親子之間情感的同時，也讓孩子收獲到了被父母信任的成就感。

3.相信孩子的能力，例如，“我相信……”

如果我們發自内心地去相信孩子能行，就會豁然發現，孩子身上具有我們以往看不到的潛能。

當我們相信孩子，告訴孩子：“我相信你有做好這件事情的能力……”把選擇權充分賦予孩子，這等同于給予了孩子面對未知世界的勇氣。

當我們不斷向孩子傳遞相信的力量的時候，無形之中也增強了孩子對自己的信心，使得孩子變得越來越自信，越來越獨立。

“成就感”是促進孩子努力上進的力量和“加速器”。為人父母者，要善用鼓勵式的語言，幫助孩子不斷獲得成就感，使孩子有勇氣、有底氣在成長道路上一路披荊斬棘，迎來開挂的人生！

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