詩人西野的書房不是很大，書放置得滿滿堂堂。書架是自己設計定做的，中間置放了一個不大的書桌。

西野還喜歡音樂，不大的書房裡，又擺放了一套書架音響。

忙完一天的工作，回到家中，書房裡坐擁書城，靜心閱讀，或在音樂中寫作，這是詩人西野在銀川這座城市最感幸福的生活方式。

“讀書和寫作已成為我生命中很重要的一部分，甚至成為一種生活方式。一天不翻書就覺得心慌，好像這一天虛度似的。我讀的第一本書，是母親夾花線和手工鞋樣的至今想不起書名的書。”生于20世紀70年代的詩人西野說，九歲讀小學三年級時，自己無意中從母親那個裝衣服雜物的木箱翻出了這本書，書名記得不準确了，但不知為什麼，作者郭沫若三個字卻至今牢牢地印在腦海裡。

回憶起這本書，西野記得是繁體字的，很多文字下面還劃了波浪線或者橫線，裡邊提到了甲骨文、奴隸制、分封制什麼的，内容是研究中國古代社會的。

現在想起來，他對那本書似乎有一種天然的親近感。盡管當時識字寥寥，又從未見過繁體文字，内容更是天書一般，但透過那些被賦予了神秘意義的方塊漢字，文字背後的神奇世界第一次将一個九歲男孩深深吸引。

這本書之于西野的意義，是與文字間初次建立了一種親緣關系。“我喜歡這些方塊漢字，尤其是當它們不斷地排列組合，變成了許多不同的詞語。”西野說。

此後，西野讀到了《木偶奇遇記》、三冊的繁體字繡像版《西遊記》……“如果說我現在還能寫出幾首小詩來，這些書是功不可沒的。是它們滿足了一個兒童對于事物原初的好奇與探求，并在他的心田裡最早播撒下童真與童趣的因子；使他在腳踏大地慢慢成長的同時，學着把目光投向浩瀚的宇宙與星空，去追尋那些未知與神秘。”而《林海雪原》，使西野至今體味到，“生活雖是殘酷的，要曆經多少浴血戰亂與颠沛流離，要犧牲多少生命才能換來安甯與和平。但生命畢竟是要綻放的，而這綻放又是那麼的美麗，那麼的動人。是的，美是短暫的，美也是永恒的！”

上初中後，西野随着父親轉學到了縣城，見到的書也越來越多了。印象最深的是，有一天父親給西野借來很多20世紀70年代的《人民文學》和《甯夏畫報》舊雜志。從此，西野幾乎把放學後大量的閑餘時間，都用在了讀書上。

再後來，考上大學，西野憑着興趣選擇了讀中文系，才算是正式開始了讀書：古今中外文學名著， 曆史與哲學、文化與社科，凡是覺得值得一讀的書，西野都盡可能找來看看，特别喜歡的，就買來收藏。亞馬遜網站、當當網、孔夫子舊書網、京東商城……這些網站商城裡留下最多的，都是他購書的記錄。

在讀書的同時，西野也開始詩歌創作，先後在《六盤山》、《朔方》、《詩刊》、《星星》、《中國詩歌》等刊物上發表詩歌，并出版了詩集《青魚點燈》。

“西野的詩有紮實而深厚的閱讀背景，也有痛切而蒼茫的現實經驗，他始終保持着對修辭的高度敏感，并用緻密的意象（群）與沉郁的主題抵達詩歌的本源。雖然常常面臨“左與右”等諸種人生境遇之間的無言狀态，但西野已經有了自己獨特的發聲方式。”評論家張富寶說，著名詩人單永珍則這樣評價西野的詩歌，“以我對西野的閱讀，他的詩歌經驗源于魯迅的《野草》、穆旦、朦胧詩、昌耀、海子，以及艾略特、裡爾克、阿赫瑪托娃、普拉斯等等。諸神在上，高蛋白吸收之後，剩下的就是抒寫。”

不過西野也坦承，自己總覺着讀書就像是行進在一條圓形的生命通道上——走得越遠，讀得越多，未知的面積越大，而自己知道的卻越少。年少時無意中闖入了一個陌生的境遇，卻發覺前面還有更神奇、更迷人的景觀，像進了迷宮一般。頓時，一種挫敗與沮喪感淹過心頭。

“不過，一想到時光這麼短暫，沿途還有那麼多的人、那麼美的景在等着與我相遇，也就顧不得感慨與沮喪了，順手又拿起了書。”西野說。

西野詩二首

秋日一章

九月，空曠的天空坐滿了

玫瑰和椅子

典禮尚未開始。翻開的書籍

正好停在秋日一章

走失多年的人重又回到操場

正是落葉紛飛時節

你曾經做過的夢

化身為一隻藍色蝴蝶

羽翼沾滿陽光，靜靜栖落

玫瑰的課桌

輕輕翻閱

秋日微涼的一章

冬夜讀雪

大雪鋪陳，他耳朵緊貼大地的牆壁

冊頁散落一地，像蝴蝶的

歎息。讀吧，讀吧

把這一場漫天風雪

帶入孤獨的大海之夢

帶進杯底旋轉的花園

然後，合上經卷——

他甩掉子夜的肉身與凡胎

換上了大雪的骨頭

此刻，一個癫僧正在平原上

一路狂奔

西野，本名張樹鵬，1976年出生于甯夏西吉縣。中國詩歌學會校園教育委員會委員，甯夏作協會員，甯夏作協詩歌學會理事。作品發表于《詩刊》、《星星》、《中國詩歌》、《朔方》《飛天》、《六盤山》等刊物。出版詩集《青魚點燈》。現居甯夏銀川，任教于某小學。

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