小學階段學生們是最可愛的時候，他們小小的腦袋裡總是裝滿了新奇古怪的想法，而且在他們眼中總是可以看到不一樣的世界，一個和大人截然相反的世界。

很多學生都會将自己所見所想寫在作文中，很多時候小學生的作文，沒有過多的寫作技巧，反而充滿了真情實感，一些作文天馬行空讓人忍俊不禁，而一些作文童言無忌快要氣死家長。

很多時候小學生就像一個“十萬個為什麼”，對新奇事物充滿了好奇，但是他們對事物又有着屬于自己的解釋，讓人覺得十分可愛，就像這位學生 ，對媽媽的面膜十分好奇，并稱為“白紙”。

當媽媽告訴她這個叫面膜後，他還想象力豐富的為面膜進行了解釋，将面膜想象成了“面魔”，這個想法果然很别具一格。

在學生們的心目中，媽媽都是愛美的，不過不同于上面學生的“好奇寶寶”，這位學生直接對他的媽媽進行了洋洋灑灑一大篇的“批鬥”，将媽媽稱為“敗家老娘們”，不知道媽媽看到後該怎麼收拾你。

這位學生還替爸爸感到悲哀，筆者想說，小朋友你還太小，不明白爸爸對媽媽的寵溺，不過你竟敢霍霍媽媽的口紅，你媽媽發現後一定會氣到發抖，讓你知道“花兒為什麼這樣紅”的。

都說“世上隻有媽媽好”，可是現在的學生對媽媽隻有無盡的吐槽，這位學生在作文中說自己的媽媽很“虛僞”，明明已經38歲了，還總說自己18，估計小孩子是無法理解女人對年輕貌美的執着。

不得不說，這個學生真的很誠實呢，不僅自己誠實，還看不得媽媽騙人，這種誠實的品質十分值得其他學生學習，希望這種優良的品質可以伴随他的成長。

這位學生描寫自己的媽媽更加充滿童真，自己的媽媽原來喜歡打麻将，隻是在他出生後，媽媽便因為打他比打麻将好玩，如此純真的想法真是讓老師看了憋不住笑。

本以為學生的作文已經很搞笑了，沒想到老師的評語也很調皮，讓學生将題目改為“媽媽，再愛我一次”，筆者想問，确定不是“媽媽，再打我一遍”嗎？

從這些作文中可以看出，學生們在寫作時主要在于情感的表達，但是在作文中，單純的真情實感也是無法得到高分的，還是需要一定的寫作技巧加持，才能寫出既有技巧又富有情感的優質作文。

在筆者看來，很多學生在小學階段都對作文有抵觸情緒，這是因為一些學生寫着寫着詞窮了，或是費勁寫出一篇結果沒有高分，這個時候學生已經到了一個瓶頸，需要家長幫助進行引導。

學習語文講究“聽說讀寫”，練習作文亦是如此，家長要經常帶領學生進行書本閱讀，将好詞好句摘抄下來，引導學生将自己的想法加進句子中，久而久之，學生小腦袋中的詞彙就多了。

很多學生在寫作文的時候都有濫用成語的問題，這樣詞不達意就會使整篇作文邏輯混亂，家長要加強學生對詞語的理解，不僅要明白什麼意思還要知道用在哪裡，這樣運用起來才能使句子更加通順。

想要提高寫作水平，學生們還是要多加練習，若是可以家長最好陪着學生一起寫，第一可以感受一下寫作文的難處，方便與學生溝通寫作中的問題，第二可以與學生進行互相點評，激發他的寫作興趣。

其實在小學階段，家長的作用至關重要，雖然說學習是學生自己的事情，但是對于小學生來說完全沒有學習的概念，這就需要家長為他們養成良好的學習習慣，才能在日後穩步前進。

所有家長都知道小學階段的重要性，但是很多家長都不知道該如何為學生打好基礎，一個不小心就會起反效果，筆者認為，小學階段一定是要嚴管狠抓，隻不過家長要掌握好這個度。

在學生剛從幼兒園升入小學時期，正是家長培養學生養成好習慣的最佳時機，培養學生養成自主學習的能力，家長可以與學生共同制定一份學習計劃，教導其沒有完成不可以進行其他活動，做事情要專心。

隻有端正學生的學習态度才能提高學習效率，家長可以前期進行獎勵制度，讓學生在學習中有成就感，才能激發對學習的興趣。

要知道為學生打下良好的學習基礎，會使其受用終身，家長們可不要忽視，在小學階段要多費心費力對學生進行教導。

筆者寄語：小學生寫的作文雖然不及成年人的富有韻味，但是卻别有一份情趣，隻要家長勤加引導，随着時間的積累，學生達到一定文化底蘊，一定會創作出優美的文章。

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