今天下午，一中講堂暨班主任工作室第二次研學活動舉行。有幸參加學習，聆聽老師們的富貴經驗。今天分享的四位老師在班級管理方面各有千秋。蘭琴老師是學校班主任工作坊的主持人，班級管理經驗豐富，管理方法具體獨特。她分享的内容滲透班級管理中的六個“用心”，彰顯擔任班主任的奉獻與責任。王澤偉老師本期接手全校公認幾乎失控的班級，根據學生特點”，用一個“守”字，堅持不懈，多措并舉，成功扭轉班級形象。趙澤棟老師從愛心、規矩、班級理想、家校共育四個維度，讓班級工作井井有條。趙老師謙虛地說他的想法可能是不香的玫瑰或是發臭的野花，但我覺得至少是溫暖學生的向陽花。王亞林老師則做孩子們的親人或父母，又當爹又當媽，在瑣碎繁雜的事務中，狠抓學生的思想教育，用細心和關愛打造優秀班集體。可以說，四位老師的分享都是班級管理中的“幹貨”，非常具體而實在！
毋庸置疑，面對家長越來越挑剔的目光，班主任工作不僅是繁瑣細碎的，更是責任重大，壓力山大。要做好班主任工作不是一件容易的事。聽了今天的分享，這裡想和老師們分享四個感悟：
1、學校德育工作的落實與成效在班級管理。學生良好行為習慣的養成不可能一蹴而就，是一個抓反複，和反複抓的過程。作為班主任要有充分的心理準備。
2、不花時間和精力，就想要把班級工作做好，這是不可能的，也是極不負責任的。學校在安排工作的時候，班主任都希望給自己搭一個能管住學生的老師，實際上作用有限，班主任不要妄想把管理責任推給其他科任老師。
3、有一顆愛心、責任心，去寬容和接納自己所面對的學生是做好班級管理工作的前提和基礎。
4、雖然教無定法，可能老師們都有自己班級管理中獨特的有效的竅門，但隻有在不斷交流不斷分享、不斷學習的過程中，班主任工作才會在實踐、反思、成長的過程中，時不時找到當班主任的小确幸。也才會在班級管理中有事半功倍的效果。至少那時，作為班主任才會覺得省心，才有機會讨巧。
希望學校或班主任工作坊能搭建更多的學習與交流的平台，促進學校班主任工作的不斷創新，班級管理工作的不斷進步。
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