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支教，是一直被贊譽和推崇的公益形式，其中湧現了無數感人事迹，為中國偏遠地區兒童的教育起到了積極的推動作用。

然而，凡事有利有弊，網絡上一篇《哥哥姐姐們，請你們不要再來支教了》的廣泛傳播，讓大學生支教這件事被熱議。

貧困山區的孩子：哥哥姐姐，請你們不要再來支教了！支教真的不是一場旅行。

支教的哥哥姐姐們，如果你們是來旅遊呼吸新鮮空氣的，請别來！

支教的哥哥姐姐們，如果你們是來讓這塊熱熟着的黃土地見證愛情的，請别來！

網友二：我是南開大學的學生，我現在大二，我大學生活的兩次暑假我都去支教了。雖然時間很短，隻有短短半個月。對這個問題，我的觀點是，自願原則。

1.自願去支教。自願去支教的人，一般都是抱着鍛煉自己，也教書育人的心态去的，願意吃苦受累。我們去支教時候隊伍是自己組建，隊員最終是篩選留下的，都有一技之長，能教給孩子新鮮東西最重要

2.自願被支教，即自願來上課。我們招生時候對孩子說，你們假期無聊願意來就來吧，跟我們一起玩一起學習。孩子們來上課，有的淘氣不聽話，我就說，你們願意來就來，不願意來沒人會強迫。但是來了，就得尊重我們，守紀律，大家才能一起愉快玩耍，你們辛苦，我們背井離鄉也不容易，大家都是孩子，相互理解。

每次支教完，孩子們跟我關系都很不錯。也會留下聯系方式，有的孩子還偶爾跟我聊天。就我而言，我覺得支教對我和孩子是雙赢的。我了解了一個地方的風土人情，我靜了心。孩子也學習了新知識，暑假玩的也很開心。

凡事都有利弊，支教好與不好，在于我們怎麼去要求，怎麼去對待這件事。我希望所有支教者，都可以本着對自己負責。對孩子負責的心态去支教。大家都是孩子，理應相互尊重負責。

網友三：作為一個在支教部呆了兩年，參加過多次支教活動的老人，我覺得那篇文章寫的真好。我們自诩為志願者，我們選擇以支教的方式奉獻愛心，但是我們總是忽略了這樣一個事實：

對于那群孩子，我們隻是過客，短短幾天的支教，我們沒有給他們太多的知識，我們隻是用自己的無知，毀滅了老師們在他們心中不可動搖的高大形象。

當我們離去之後，孩子們隻剩下對原來老師的不信任和瞧不起。我們擾亂了他們的生活，擾亂了他們老師的教學計劃，我們是那麼的殘忍，以他們貧窮的名義，毀滅了他們對學習的熱情，對老師的信心。可是，我們仍在沾沾自喜着，我們自诩着自己的偉大……

網友四：《切莫堵塞孩子們了解外面世界的大門，讓他們成為井底之蛙》不能以偏概全吧！寒了好心人的心！我嚴重懷疑這是哪個心胸狹窄的農村老師寫的！孩子需要看看外面的人是什麼樣子！大城市的人是什麼狀态！他們學的什麼，用的什麼！！獲取外面的信息！他們是什麼觀念！了解外面的新生事物！不好的方面，當地的老師要鼓勵，引導孩子，好好學習，考上大學，改變命運！

好的教學方法，當地的老師，為什麼不能虛心學習，提高自己的教育水平，跟學生講一些新的思想，新觀點！難道讓孩子，天天聽到都是山裡那點事？共享單車，聽都沒聽過，寫作文連個素材都沒有！支教不能解決根本問題，但是給孩子們帶去新的信息，讓老師知道自己的差距！如此差距的教學水平，如何教出學生跟城裡孩子競争！

整個文章，好像是誰去侵犯他們的領地一樣！既然老師知道差距，為啥不學習！我就是農村小學出來的，知道農村老師的教學水平有多差！再說了，好的老師，有進心的老師，有水平的老師，多半不會留在農村！一般好學校的師範畢業生，有幾個去農村的！現在，搞個文章出來，抵制外人來，堵住孩子們了解外面的世界通道！一個人命運改變，往往因為一個你向往的人，向往的生活！一個人的奮鬥，也是因為你看到了，更好的命運，盡早努力！

網友五：隻能說林子大了，什麼鳥都有，支教隊伍也不例外，但是我們不能因為這些反面教材就去否定支教學生的初心，我所在的社團為了能教授孩子更多的東西，花了一兩個月的時間準備教案，聽培訓講座，制定詳細而周密的家訪方案……

最後，同學們，對于支教這件事，你們怎麼看？

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