班主任：高中女生學不好理科的原因，這篇長文章終于将清楚了。

最近班上的幾個女生成績起伏很大，其中理綜形勢不容樂觀，在我和她們的交流中，了解到更多關于學習理科的困難和苦惱。女生如何學好理科，這個問題再一次引起了我的思考。

從全國的情況來看，理科陰盛陽衰的現象比較普遍，每一年的高考理科狀元有不少是女生，高分考生中女生的比重也很大。但在學習水平中下的學生中，女生普遍存在理科薄弱的情況。

在當下中國，文科生的考學難度和就業難度遠大于理科生，這一現狀決定了學生和家長把更多的目光投向了理科。真正成績優異，出于興趣愛好而選擇了文科的學生少之又少。那麼剩下的文科生中被選擇的占了絕大多數，這裡面女生又占了多數，她們是那些一看到數理化就發暈的學生，相對來說，在政史地上受到的“傷害”要少些，日子也要好過些。

但在一開始的時候，作為理科生的女生日子也不好過。在高一最初的日子裡，她們遇到了自當學生以來最大的困難——學段轉換。在這方面，不管是身在重點班的還是普通班的女生，面臨的問題都一樣，學習上困難重重，成績下降明顯。在我所帶的重點班上，有一些女生，她們的入學成績排名成了她們在高中三年裡最高的一次。

高中學科的難度超出了她們的預料，這種突如其來的超難度以及大強度學習讓她們無所适從，她們在這之前的學習中之所以能夠保持優異的成績，主要是因為有好的基礎，刻苦認真，所以隻要願意付出，就能獲得不錯的成績。這些我們傳統意義上很乖的女生自然能取得很好的成績。可是高中的情況則大為不同，比如數學中的函數，初中的内容很容易掌握，在多做幾道題就OK了，但是高一上的函數讓她們如墜五裡雲霧，即使課堂上能聽懂，課後的練習題又讓她們束手無策。一時間信心受挫，亂了陣腳，學習陷入無序狀态，效率低下，成績一低再低。

就在這個時候，部分男生以其良好的适應能力，異軍突起，風光無限。這更加重了女生的心理負擔，心有不服，但苦于 腳下無路。一時間女生學不好理科的說法甚嚣塵上，而且在這個地方，這基本上就是定論，但是我想，從今年起，持這種觀點的人說話可能就要慎重些了。

女生學不好理科這的确是一種偏見，但在一般情況下，女生在理科學習上面臨的困難确實要比男生多一些，其中的原因是多方面的，以我之淺見，有以下幾個方面。

傳統觀念影響下，女生對自然科學的關注少于男生。在中國人的觀念裡面，女孩子的成長環境是家庭，而男孩子是自然界；女孩子關注于依着打扮的時候，男孩子就天地萬物在問着一個個的為什麼。在這樣一種成長氛圍中，女生學習理科知識的潛能就難以被激發出來，她們對探究基于自然科學的理科知識的熱情和水平也顯得較低，甚至是被動的。

抽象思維能力相對較弱。這是在前一個原因基礎之上産生的另一個影響女生學習理科的因素，這個因素在高中會變成決定性因素。在現行的教育體系下，要讓每一個科學現象都經實驗而讓學生認識、理解、掌握是不能的。正是缺少 了這一個過程，理科的學習就變成了抽象的說教，紙上談兵。而抽象思維能力在以前的學習中體現的不夠充分，至少女生沒有足夠的重視，因為她們憑借花更多的時間也能學好。但在高中，要理解一個個的公式、原理，要透過現象看到本質，要獨立自主的總結各種規律，建立各種聯系，簡單的感性思維趕不上需要了。一個個的知識點都變成了難點，最終在試卷上變成了失分點。

學習的主動性不夠強。正是由于學習中存在諸多的困難，便産生了畏難情緒，躲避思維，不敢直面問題。被動接受，對自己的學習狀況疏于了解，甚至于不清楚對于自己來說，重點在哪裡，難點在哪裡。學習沒有系統性，東敲西打，顯得很随意，至于每一門學科的規律，學科的生層次的特點，更是難以把握。久而久之，沒有解決的問題越積越多，量變導緻質變——成了差生。

克服困難的意志不足。學習不能感情用事，理科生尤其如此，可是很多女生在理科的學習上缺的就是堅定的意志。她們選擇了理科，卻沒有接受今後學習中要面對的困難，特别是撲面而來的無數枯燥乏味、抽象難懂的問題。有一些女生在學習中充滿了理想主義色彩，她們很容易沉入到對未來的暢想當中，但很難就某個艱澀問題作一番探究。在平時的學習中，有太多的學習過程是不成功的，在需要深入下去，即将要柳暗花明的地方選擇了放棄，因為“實在想不下去了”。

那麼，一個優秀的理科女生，她會克服以上的種種不足，勇敢自信，樂學善思，充滿睿智的面對困難挑戰。

她們總能夠靜下心來看書做題，因為有夢想的支撐，對學習充滿了熱情，進而對包括理科在内的所有學科都産生了興趣；她們會參與到班級各種談論當中，與男生一較高下。這樣的興趣和熱情會将學習引向深入，從而避免了浮光掠影式的學習，效果總是實實在在的。

她們總能“直面慘淡的人生”，面對苦難毫不低頭，雖然屢遭挫折，但不改初心，持之以恒，鐵杵成針。為了搞好學習，她們都能從自己的學習實際出發，腳踏實地，分析問題，解決問題，所以她們的學習是付有針對性的，是有效甚至高效的。

她們課堂上追随者老師的思維，課後緊追老師的身影。難忘她們圍着老師問個不停的場面，有這種執着精神，何懼困難來襲。

她們是如此的團結，在互幫互助中将彼此的學習推向高處，其中有一個女生宿舍的同學全部上了一本線，堪稱典範。

她們在一次次的挫折中沒有退縮，而是冷靜的思考，分析存在的問題，以女生特有的細心明确學習的重點和突破點。在千錘百煉中，她們的思維品質不斷提升，既能微觀的解決每一個問題，也能宏觀上形成駕馭力。

女生也能學好理科，這本不是問題，但它的出現反映的是我們高中教育中存在的一些不足。在精緻化教學中，要關注女生群體由于客觀和主觀原因而産生的一些列困難。要形成針對性的解決方案，給予學生細緻、全程的引導和幫助。在這個過程總，班主任能夠發揮更大的作用，及時恰當的解決學生在心理上的一些困難和困惑，并将這一工作持續下去，在她們處于困境的時候，施以援手，廓清迷霧，讓她們一次次的重振信心，勇往直前。

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