我身未老心已老?朋友圈裡一段白立新老師的演講讓我無意間走進了四合院,并接觸了聖賢文化,我想學,而且也行動了,參加了百日成長的第一到五期的學習,現在參加第六期學習的同時又進了傳習班第四期的學習,越學越覺得自已想學,越學越覺得自己差距越大,越學越覺得過去的自己怎麼能這樣活……,現在小編就來說說關于我身未老心已老?下面内容希望能幫助到你,我們來一起看看吧!
朋友圈裡一段白立新老師的演講讓我無意間走進了四合院,并接觸了聖賢文化,我想學,而且也行動了,參加了百日成長的第一到五期的學習,現在參加第六期學習的同時又進了傳習班第四期的學習,越學越覺得自已想學,越學越覺得自己差距越大,越學越覺得過去的自己怎麼能這樣活……
特别是學習期間正逢新冠疫情爆發,這無形中給我們每一個人都增加了不少的獨處空間,在這種各自的獨處的時空裡,我思考了很多:
1、目前,經濟快速增長,人們的物質生活水平普遍提高了,但人文精神卻普遍缺失:價值觀錯位、精神迷惘、心靈混沌、離婚率上升、學生因患憂郁症跳樓……等等;這一切正常嗎?
2、通過這段時間的學習,我感受到了自己成長過程中的種種缺失,進而導緻對自己孩子教育過程中的缺失,雖然覺得這不是我個人的責任,但似乎覺的這個時侯明白到這一點還不算晚;
3、學了聖賢文化,我似乎領悟到了一些聖賢思想,覺得聖賢文化很好,那麼我又能用所學到的東西為我的孩子、父母乃至其他的家人做些什麼嗎?
4、反思現在的教育體系:國家是否該修正一下教學内容了:是否該将如此優秀的聖賢文化融入到幼兒園、小學、初中、高中乃至大學?
5、除了學生群體之外的人群,又該如何讓他們去接觸聖賢文化?如何讓他們不枉為一個炎黃子孫而得到學習并受益?
6、傳播聖賢文化的師資、途徑和規範又該怎樣做?如果國家重視,并積極涉足這一領域會是怎樣?高屋建瓴,集衆家所長,及時出台可行性方案,并一以貫之,長此以往,我們的國家會是個什麼樣呢?好期盼那一天的到來……
我思,故我在!
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