少年不識少年老?　　晚飯後，七歲的小孫子開始做作業了小學一年級的語文竟如此高妙，令我這七十歲的老奶奶也歎為觀止比如填空“ ”的（de），我來為大家科普一下關于少年不識少年老?以下内容希望對你有幫助!

少年不識少年老

　　晚飯後，七歲的小孫子開始做作業了。小學一年級的語文竟如此高妙，令我這七十歲的老奶奶也歎為觀止。比如填空“ ”的（de）。

　　“安安靜靜的”我随口便來。

　　“不行！”小家夥瞪圓了眼睛：“多了一個字。老師說隻能填三個字，而且必須是ABB型！”

　　“哦，那就‘安靜靜’吧。哎，好像又……這……”我倒一時語塞了。

　　“很難嗎？”小家夥疑惑地盯着我。他轉動着筆杆，忽然兩眼一亮：“奶奶，‘笑嘻嘻’的”。

　　“哦，太好了！”我立馬誇獎。小家夥便笑嘻嘻地填上了，我也笑嘻嘻地解脫了。

　　隻是，倒覺得不大對勁：怎麼會呢？小學一年級的作業啊，我這七旬老太怎會被難住了？呵呵，想來是一時短路吧。這不，立時冒出一大群：嘩啦啦、綠油油、亮晶晶……呵呵，應有盡有。

　　且慢，小家夥還有話說：

　　“奶奶，後面接的必須是土字旁的‘地’（de），不能是‘的’（de）或者‘得’（de）喲。”他一邊念着de、de、de，一邊一筆一劃地寫出“的、地、得”三個字。

　　哦，看來是要求後面必須接動詞了。那麼“綠油油、亮晶晶”顯然不行；不過“笑嘻嘻”倒正好：比如“笑嘻嘻地說”“笑嘻嘻地跑開了”。

　　說到“的地得”，不由想起當年在重慶上高中時，語文老師的一次講座：漢語之所以魅力無窮，與“的地得”的正确運用息息相關。有的作文本來很精彩，但由于多處将這三個字用錯，就像白米飯裡攙雜了老鼠屎，很是遺憾。

　　作為結構助詞，“的地得”在句子中既不容混淆，也不可互換。“的”後面跟的都是名詞，如“我的橡皮、綠油油的麥苗”；“地”後面跟的都是表示動作的詞，如“仔細地看、雨嘩啦啦地下”；“得”前面跟的多數是動詞，後面跟的都是形容詞，表示怎麼怎麼樣的，如“掃得真幹淨，幹得真漂亮”。這已成為我寫文章的圭臬。可現在，這小毛孩，才小學一年級，居然，居然也煞有介事地“的、地、得”起來！

　　況且，“這三個字怎能都讀‘de’呢 ？”我立即糾正他：

　　“‘的’讀dǐ_——陰平，‘地’讀dì ——仄聲，‘得’讀dé——陽平。”

　　可這小不點卻根本不管什麼陰陽平仄，居然果斷地說：“奶奶，我給您查字典吧。”

　　哦，都會查字典了？！

　　“好啊，你查吧。”我玩笑地指着書桌上厚厚的《現代漢語詞典》，有意難難他。不想小家夥立馬跑過去，雙手抱起大字典，放在沙發上；然後習慣地随意往地闆上一跪，便俯身掀開書，小手指頭靈活地翻動起來。

　　“呵呵，你會查嗎？”我被他逗樂了。

　　“我是查拼音，有時候查偏旁。”他蠻自信地回答。

　　哦，可不是嘛，小家夥的拼音用得可溜了：那些帶拼音的繪本都能逐字通讀；作業中用漢字夾拼音造句更令我眼目一新。

　　“奶奶您看，第262頁：

　　‘·de

　　地 ·de 助詞……。

　　另見 272頁dì。

　　的1 ·de ⑴助詞……。

　　的2·de ……。

　　另見268頁 dí；277頁dì。

　　……

　　得 ·de 助詞……。

　　另見260頁dé，263頁děi。’

　　您看，它們都讀。de ！而且都是多音字！”

　　小家夥興緻勃勃地繼續查那些“另見”。我卻，唉，怎麼說呢？是相見恨晚？還是是恍然大悟？

　　不過，漢語拼音倒的确是我的軟肋。記得還被小家夥将過軍；“奶奶，池水的‘池’與磁鐵的‘磁’讀音不是一樣的。一個是翹舌‘池’——chí，一個是平舌‘磁’——cí 。”呵呵，這小小七齡童，别看一直在成都長大，其普通話之标椎，之悅耳，委實令我汗顔。我，可是祖籍山東且在那兒下過鄉、進過廠，雖說生在重慶，可也算半個山東人呀。

　　莫非是——“師高弟子強”？

　　我不由對那位素未謀面的一年級——小學一年級，語文老師肅然起敬！

　　“查字典都是老師教的嗎？你們語文老師可真不簡單！”我豎起拇指連連稱贊。

　　“是的。她還在那個最漂亮的大教室上過課。那是智慧教室。牆上有彩色的格子。全都是用投影的。”小家夥用手比劃着，“後面還坐着全校的老師，還有一個校長。”

　　哦，這顯然是上公開課了。

　　“老師也抽你發言嗎？”我問。

　　“是的。我是像這樣舉手的。”

　　他左手托着右手胳膊肘，做了個标準的舉手動作。

　　啊，好可愛的孩子！我被深深感動了！不由想起他一字不漏地、抑揚頓挫地背誦蘇轼的《赤壁賦》時的乖巧模樣。真個是名師出高徒了。

　　也分不清是我陪他還是他陪我了，反正接下來俺祖孫倆便頭碰頭地、津津有味地翻查起“的地得”的那些個多音字——“另見”來。

　　呵呵，刮目再識“的地得”，不辭長作老頑童——和聰明乖巧還缺着牙（兩顆新長出來的門牙間還有一條縫隙）的七歲小孫孫排排坐，我，可真是老若頑童啦。

　　不過，在這曠古未有的電子時代，七歲的小不點倒常常反為我——七十歲的老奶奶，之師。比如熱水器的調溫啦，電子表的調時、調日期啦……就連手機“自拍”——我還在猶豫不決，他已自告奮勇：“奶奶，我來”。

　　然而，話又說回來了，時代造英才麼：比如當年“全民大煉鋼鐵”——身為小學生的我們，也能把沉甸甸的白泡石（一塊足有一二十斤吧）從高高的歌樂山上搬回十數裡外的學校，供老師們建造“雞窩爐”，土法煉鋼；比如當年“知青下鄉”——我等中學生，從初一到高三，全都棄學務農，鬥地戰天。就拿玩兒來說吧：雖然當年沒有電腦、手機、機器人、電子琴……小夥伴們卻腦洞大開、就地取材：自制的陀螺、鐵環、布娃娃、雞毛毽……精彩紛呈，舉不勝舉；玩得更是随心所欲，盡情盡興。這，又遠非今日的學童能比了。

　　呵呵，扯遠了。寫本文的初衷是想邀約老友們也來做填空遊戲：“ ”地（de）。填三個字、ABB型。注意：後面隻能接土字旁的“地”（de）！（别忘了“地”字後面跟的隻能是表示動作的詞：比如“笑嘻嘻”地說。而“亮堂堂、綠油油”等顯然不行。）

　　敬請諸位大開腦洞，踴躍接龍：

　　笑嘻嘻

　　嘩啦啦

　　……

　　呵呵，返老還童麼，何樂而不為？

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