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英語閱讀教學設計和方案

圖文 更新时间:2024-12-26 14:01:54

英語單元整體教學是以單元為基本單位進行教學,英語教材中的每一個單元都有自己的獨立的話題。我們可以圍繞這個話題,規劃單元整體教學内容,把單元的主線知識挖掘出來,制定單元的整體教學目标。下面是2022全國基礎教育外語教育教學改革與發展論壇講座内容要點:

英語閱讀教學設計和方案(英語單元整體教學開展方法及英語個性化時文閱讀活動)1

英語閱讀教學設計和方案(英語單元整體教學開展方法及英語個性化時文閱讀活動)2

英語閱讀教學設計和方案(英語單元整體教學開展方法及英語個性化時文閱讀活動)3

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奇速英語個性化閱讀—根據每個學生學情,為每個學生提供一套個性化閱讀材料和個性化學習方案。

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《奇速英語時文口語》月刊—詞彙閱讀和口語突破之道。日更新、月出刊、确保時文“及時性”和“鮮活性”的特色,還能口語測評練習和智能糾音評分,線上線下均可使用。

教育對于閱讀量要求

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據2022年《英語新課程标準》規定:除教材外,初中生英語詞彙由1600 增加為2000詞彙,課外閱讀量應達到15萬詞以上,每周不少于30分鐘視聽活動,口語要求更高,能表達自己的觀點意圖等。高中英語一年級的課外閱讀量應達到18萬詞以上,高二年級的課外閱讀量應達到23萬詞以上。

英語從來不是單一能力的培養,而是要聽說讀寫能力的聯動提升。平時僅是要多積累閱讀,同時還要解決單詞的拓展和口語能力的強化。

為什麼大部分學生很難達到閱讀要求

(1)無法找到适合自己的、實時更新的新鮮時文閱讀素材

其實無論是繪本還是純文字,經典的或新出的,知識類的或故事類的,在網上随便一搜都會出現海量的閱讀内容。

但是怎麼選擇就成了最大的難題,有喜歡的話題,難度不合适,有适合的難度,話題又太老舊。

并且大部分資源是不會按照文體、話題、難度、題型、年級和個人興趣愛好給你提供智能個性化選擇。雖然市場上有不少英語閱讀或英語時文閱讀的圖書,但從傳統圖書的選題申報、撰寫、編輯、校對、出版、發行、運輸再到讀者手中,周期最短也是半年到一年,失去了英語時文“及時性”和“鮮活性”的特色,讀者的興趣也會大打折扣。并且,目前市場上的英語時文閱讀類圖書,基本都無法做到閱讀後口語測評練習和智能糾音評分。

(2) 在校期間無法使用電子設備完成線上練習

為了保證時事更新,也出現了很多線上練習時文的app,但是學生大部分時間是無法接觸到電子設備的,所以線上時文練習的落實還是困擾着很大部分學生和家長。

怎麼解決呢?

線上線下相結合,聽說讀寫同步提升,幫你快速積累詞彙量和提升閱讀量的同時,解決單詞的記憶和地道口語的發音。你隻需要擁有“英語時文閱讀”線上小程序或者線下月刊。

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