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家長會低效，沒能發揮其應有的作用的原因之一就是缺乏針對性，即缺乏相應的主題。每一次家長會主題的設定，班主任要細細地斟酌和分析，應該根據當下班級的具體情況、班級學生的學情、班級存在的問題、家長的一些共性問題，制訂主題。

主題選擇時，還要考慮什麼話題、何種方式易于讓家長接受，容易引起共鳴，喚起家長對孩子當前的成長問題的思考。

班級不會是完全一樣的，但班主任在确立主題時，要根據年級，善于從大處着眼、小處着手。一般低年級重在養成習慣教育；中年級重在養成教育的鞏固；高年級重在小初銜接、對學生自我教育的引導等。

雖然班主任所接的班級班情各不一樣，但是根據年級，還是有一定的共性可借鑒。

一年級：家校共攜手，養成好習慣

一年級，召開家長會的時間，至關重要，不要等到了第一個學期中途或快結束時才開，或者說，等到第二個學期才開，效果要差很多。一年級的家長會要趁早開，趁熱打鐵，建議在開學兩周内，至少在一個月内開。

這是一個非常關鍵的時段——孩子從幼兒園步入小學，是一個很大的飛躍，做好幼小銜接工作十分重要。孩子在幼兒園以遊戲活動為主，到了小學則是以“學習”為主要任務，每位家長都要在思想上和行動上予以高度重視，在班主任帶領下，一起幫助孩子養成好習慣，以順利度過這個關鍵期。

好習慣主要包括良好的學習習慣、生活習慣等。良好的學習習慣，主要指上課專心聽講的習慣、認真書寫的習慣、課前及時整理學習用品的習慣、專心做回家作業的習慣等。良好的生活習慣，主要指自己整理書包、自己整理房間、按時睡覺、按時起床的習慣。

特别需要提出的是，讓學生養成良好的回家作業習慣。盡管現在規定一二年級不能有書面作業，但口頭作業難以避免。放學回家短暫休息後，家長就要及時讓孩子做作業，不能邊吃邊做、邊玩邊做。每完成一項，讓孩子自己做好标志，打好鈎。每天作業做好後整理書包，養成對照課程表放書的習慣。

因為剛入學，家長會上與家長溝通時，不能面面俱到，先挑最關鍵的幾個好習慣與家長溝通，并把這些好習慣打印在一張紙中，讓家長對照。告訴家長，良好開端是成功的一半，從今天開始，我們家校共攜手，一起幫助孩子養成好習慣。

二年級：再忙，也要陪孩子

到了二年級，班級分層情況已初顯端倪。一部分家長重視孩子教育，自然孩子學習、生活習慣好，學習成績優異。而另一部分家長責任心不夠強，或者因忙着工作，無暇顧及孩子的學業。城市裡，有些家長還喜歡放學後把孩子寄在教育托管機構，等晚上8點半後再去托管中心把孩子接回家；農村裡，則留下了許多留守兒童孤獨的身影。

“再忙，也要陪孩子！”這時，我們可以用這個主題來提醒家長。告訴家長們，親情的陪伴、爸爸媽媽的溝通和關注，是再好的教師也代替不了的，并用上微信上流傳甚廣的龍應台的《做父母的有效期，不該偷懶那十年》——父母也是有“有效期”的，在孩子最依賴的10年裡用心教養，提供依靠，一旦孩子長到青春期，父母再怎麼努力，也再無法提供實質性的影響。在龍應台看來，如果在孩子需要的時候父母忽略了教養，将來孩子再怎麼叛逆，父母也隻有搖頭、歎息了。

我在家長會上隆重地向家長推薦這篇文章，并運用身邊的例子，向家長說明，處于“有效期”内的家長，無論什麼事情都比不上陪伴孩子重要。每天有效陪伴兩小時，即便做不到，至少每天要給孩子打電話，可用微信視頻聊天，關注孩子的學習。我列舉了“小水滴”班上小米爸爸的例子。小米爸爸在四川工作，但他每天堅持跟孩子打電話、視頻聊天，甚至孩子在電話中每天堅持讀10分鐘英語給爸爸聽。每一次家長會，爸爸再忙也從成都趕到桐鄉，準時出席。

三年級：讓書香成為家庭最親密的夥伴

閱讀對一個民族、一個國家、一名學生發展的重要性，我們都能意識到。綜觀我班上的學生，家庭裡有濃濃書香氛圍的，學生學習後勁更足。閱讀對學生的重要性，不僅體現在語文學習上，也體現在每一門學科上。可部分家長，一有空餘時間就在玩手機、遊戲，很少願意捧起書來。

三年級，又增加了英語、科學兩門學科，這時班主任若不重視學生的閱讀，三年級很容易成為學生學習的一個“分水嶺”。由此，我們可以将三年級的家長會主題定為“創建書香家庭”，呼籲爸爸媽媽放下手中的手機，與孩子一起捧書閱讀……班主任的鼓動和倡議，還是挺有能量的。

四年級：讓孩子愛上運動

健康的身體，才是學生最重要的本錢。國家明确要求保障學生每天1小時的戶外活動時間，但是，家庭中，非雙休情況下，讓孩子參加運動的少之又少。一是因為孩子有繁重的功課，且要學習各類才藝。二是家長沒有這樣的意識，即便雙休，有些家長也用興趣班把孩子的時間排得滿滿的。

家長會上，我們以“讓孩子愛上運動”為主題，宣講運動的6大好處——

·能使身高增加，肌肉發達。

·能促進心肺功能，使血液循環加快，新陳代謝加強。

·能預防疾病。孩子多進行戶外活動，不易感冒，也不易中暑。

促進智力發育。人活動會促進腦細胞的正常生長發育。

·可塑造兒童性格。體育運動更是意志和性格的鍛煉，能克服某些不良行為，使兒童變得開朗、活潑、樂觀。

體育運動是健美的最佳藥方。

五年級：學習，是孩子自己的事情

雖然“二孩”政策已經出台，但是當今孩子接受了從未有過的寵愛，尤其是沿海地區的發達城市，已經退休的爺爺奶奶、外公外婆空閑下來，将所有精力都花在孫輩身上。

書包給孩子整理好，中午給孩子送飯，孩子忘帶學習用品了馬上給送去，孩子回家作業父母或爺爺奶奶全程參謀……似乎孩子上學，是全家乃至需要兩家人總動員的一件大事情。其實，學習就是孩子自己的事情，家長不能包辦太多，若到五年級了，孩子還不會自主學習，還不時忘記帶東西，或家長不陪坐在身邊就不會做作業，就折射出孩子自主管理能力很差。

五年級家長會主題定為“學習，是孩子自己的事情”，讓家長知道真正的教育就是自我教育，學習是孩子自己的事情，不要給孩子包辦代替，要引導孩子進行自我教育，自主管理，家人在教育理念上要達成一緻。

六年級：靜心學習，優秀畢業

六年級最容易出現班風浮躁、學習松垮的現象。尤其是六年級的第二個學期開始沒多久，學生便會一個個地拿出贈言本互相留言。一些留言，甚至庸俗不堪，有如“早生貴子”“祝你發大财”等。

故而，到了六年級，家長會主題可以是：靜心學習，優秀畢業。告訴家長們：六年級，很關鍵，孩子們特易浮躁，要謹防孩子們早早寫留言。要等語文老師上好“怎麼寫贈言”的課後，才能讓孩子帶留言本到學校。

六年級家長會，學校層面上最好能邀請有經驗的初中教師來談談小初銜接，講講七年級（初中）的學習情況，形成一種“靜心學習，優秀畢業”氛圍，讓學生幸福地畫上一個圓滿的小學句号。

當然，每個班級情況不一樣，班主任們可根據自己班的班情，來制訂家長會主題。

做好6個小細節，更能打動家長的心

1.坐孩子座位，專注聆聽

家長坐在哪裡呢？是随便挑一個座位坐嗎？這樣就多了一份随意性。每一次家長會，我都會提早幾天，讓學生明确地轉達自己所坐的座位在哪一排的哪一個座位上，讓家長知道家長會是要坐在自家孩子的座位上，這有助于班主任更好地認識每一位家長。

有的家長生性不愛與教師打交道，平時與班主任溝通較少，若讓他自己選座位，往往就選一個最靠後的座位。坐在自己孩子的座位上，對家長認真參會會有很大督促。

2.制感恩卡，寫感謝信

每一次要召開家長會，我都會提前幾天讓學生确認是爸爸還是媽媽來參加家長會。家長會的前一天或當天，我會專門抽出一節課，指導班上的學生精心制作感恩卡：卡片要學生親自制作，字裡行間要溢滿對家長的感謝之情。比一比，誰的感恩卡制作得最情真意切，以此教導每一名學生要擁有一顆感恩的心。

家長會時，我把感恩卡直接放在課桌一角，那樣家長一來到教室，首先讀到的是孩子寫的感恩話語。當家長們讀着這樣的賀卡，也體會到了教師為這個家長會而做的精心準備，不就更支持班主任的工作了嗎？

若班級到了中高段，還可以引領學生給家長寫感謝信。我會提前一到兩周，把感謝信當成生活作文來布置。作文要求：拿起手中的筆，回憶父母帶給你最為溫暖的一件事，忏悔自己内心對父母最内疚的一件事，說出自己的心聲，表達出對父母的感謝之情。

3.設主持人和接待員

每一次家長會，我都會設兩名主持人和若幹名接待員。接待員的任務就是引領前來參加家長會的家長簽名并準确無誤地帶他到自己孩子的座位上，遞敬茶水，讓家長有一種被尊重之感，還順便培養孩子的接待能力。

主持人和接待員采取輪值制，讓更多學生在家長面前展示才華，而不總是那幾位。當然了，主持人和接待員也不是一兩天就能培養出來的，要靠平時的有心和積累。我是語文教師，有得天獨厚的優勢，常利用語文課等時間來指導學生，我班還有一個專門的主持團隊。接待員一般選擇進步大的、交際能力強的學生來擔任。

4.家長代表和學生代表發言

家長會若能安排幾名學生和家長代表發言，更能引起家長共鳴。一次家長會，一般安排2~4名學生代表發言為宜，包括優秀學生代表和進步學生代表，在家長會上做經驗介紹，介紹良好的學習習慣、方法，時間不需要長，3~5分鐘即可。

當然，選取哪類家長發言，重點要看這一個階段，班主任要引領家長的是什麼。比如，在“紅日”班五年級家長會上，我邀請兩位家長發言，一位新居民家長，學曆為初中肄業；一位為本地幼兒教師家長，學曆為大專。這兩名學生的共同特點是，四年級前沉迷于電視，由我接手後，經過四年級的熏陶，養成良好的閱讀習慣，成績優異，是學生的榜樣。

“紅日”班是我在桐鄉市中山路小學五年級時接的班，學生全部來自農村，家庭教育較弱、家長學曆普遍較低，幾乎沒有閱讀習慣，常沉迷于電視和遊戲。因而，我在家長會上倡導創建書香家庭，合理看電視和遊戲，請這兩名學生的家長講講育兒之道，分享書香家庭的創建過程，呼喚更多家長也跟上。

5.書香家長朗讀美文

一個家庭對書的珍視程度決定了一個孩子的智力背景。成長在彌漫着濃濃書香的家庭的孩子，學業各方面差不到哪裡去。我一直緻力于帶領家長争創書香家庭。

家長會上，我開展過這樣的活動——“小手拉大手”。我告訴學生：“你們是文化人了，你們的普通話比爸媽還要标準了。回家教爸媽讀美文，等家長會上邀請你的爸媽來朗讀。”學生在家裡可積極了，認真教爸媽。家長會上，報名朗讀美文的家長就有10多個。當家庭裡開始彌漫着書香時，當一家人圍坐在一起朗讀文章時，那不是一幅美麗的情景嗎？

6.榜樣作業，投影展示

家長會上，班主任難免要向家長反饋學生在校的基本情況。我認為，用學生的作業和作品“說話”比教師“說話”更有效。每一名學生的作業本，包括語文、數學、英語、思品4門功課的作業本，我每次都會要求學生放在課桌桌角上，讓家長翻閱。

家長會時，我利用多媒體，事先将優秀學生的作業照制作成PPT，讓家長看着自己孩子的作業，對照優秀學生的作業，這樣可以使家長清楚地了解到自己孩子的學習習慣還存在哪些問題，孩子的綜合能力在班級處于什麼位置。

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