今天不談化學方程式，也不談化學反應，談寫作文。看來有點不靠譜，畢竟不是我的專業，班門弄斧了！談一下自己寫作的體會,不當之處，各位語文老師盡情的噴，我會虛心接受。

第一 閱讀

多讀書，讀好書，是寫好作文的基礎。古人說書中自有黃金屋，是說讀了書可以當官發财,榮華富貴。我卻說書中自有寫作寶，一個學生，要想寫好作文，首要的就是盡情的讀書，把碎片化的時間都利用起來，大塊時間讀長篇，（這裡不是指長篇小說）碎片的時間讀短篇，走路的時間背成語，背詩歌。看景的時候聯想詩歌，聯想成語，聯想美句。看人說話做事的時候，觀察表情，聯想有關表情形态的描述。有的人說，我讀了很多文章記不住，沒用。錯！讀過的文章，看似沒記住，腦袋裡空空的，實際上大腦就上一個存儲器，看過的知識大多都存儲進去了，當你寫作的時候，用到某一個情節某一個詞語就會神奇地喚起你的記憶，你的大腦就像一個打開開關的存儲器，源源不斷地往外流淌，我真的就有這樣的體會。所以我說不用擔心記不住。當然，在讀書的時候，不是像個機器人似的一味的哇哇的讀，而是一邊讀一邊用腦思考，要思考這篇文章的篇章結構，思考這篇文章的行文特色，要揣摩這篇文章的寫作風格，重點的段落，重點的詞語，反複讀，在大腦中的留下深深的烙印。

各年級教材的文章也就是課文，是專家們精挑細選出來的，這些課文思想性比較強，對青少年教育意義重大，文學價值都是比較高的。所以學生首先要熟讀甚至背誦教材中的課文，不要學過之後還是結結巴巴讀不出來，更談不上記住。讀的多了就變成自己的了，就能運用自如。老師和家長，首先要求學生在熟讀課文上狠下功夫，我小時候學習的時候，大部分篇章老師都是要求背會的，千萬不要以為這種教學方式很呆闆，其實是訓練寫作的童子功。再者就是老師和家長，要幫助學生選擇讀書的内容，選擇對寫作最有幫助的讀物，這樣效果會更好，提高的速度會更快。多看些名篇名著，多看些獲獎作文，多看語文教材的對應的課外讀本。這都是不錯的選擇。武俠小說，還有大部頭的小說，對學生來說不提倡，看這些東西是有收獲，但它的副作用要比正作用大得多，因為它太牽涉精力，會影響學生其它學科乃至語文 知識學習。可以多看些文摘之類的，比如文萃、讀者文摘、海外文摘等等，這些文章一般都短小精悍，既不影響别的學科的學習，又對作文寫作有很好的幫助作用。因為裡邊的文章就是政論文，議論文，散文，小說等，和考試的作文很相似。我當班主任時，給班上的學生每月都訂有上述類似的幾種雜志，讓學生自習課的時候閱讀，或者學累的時候閱讀，對學生的寫作有很大的幫助，高考的時候，語文考的還都不錯，當然這裡邊有語文老師很大的功勞。

第二點 摘抄

要建立一個精美的摘抄本。說精美是在視覺上激起用好摘抄本的積極性。把好的景色描寫，人物描寫，好的段落，好的開頭，好的結尾，古詩詞，名人名言，人生格言，等等精彩的地方摘抄下來，反複背誦，這是在第一遍精讀文章的基礎上，采其精華，沙海拾貝，土裡淘金。再将這些貝這些金珍藏起來，沒事如數家珍的看一看，玩一玩，别讓它發了黴，生了鏽。讓它時刻保持着光鮮亮麗，準備派大用場。

第三點 多練

如果有了宏大的閱讀量，有了豐厚的素材貯備，第三點就不會感到困難，孩子自然而然的才思泉湧，不由自主地想寫點東西，那就盡情的寫吧，熟能生巧，勤能補拙。除了認真完成老師布置的作文練習之外，還要讓孩子進行專項訓練，專題訓練，小片段，小場景描寫等小碎片練習，就好像課堂上做大件兒衣服，小塊時間做個小褲頭，小背心，小手帕之類的小物件練練手。這樣的小習作孩子不會讨厭，不會拒絕，樂意進行。寫的好了，給個獎勵，也挺開心，也有動力，這些小玩意兒做的多了再去做大件衣服也就水到渠成了。

在寫作的時候，記住不失時機的恰到好處的把摘抄本裡積累的小貝殼，小金豆，穿成串，連成片兒，用到你的作文中，就會成為你作文的點綴，使你的作文更生動更引人入勝。

最後，看得多了，練得多了，自己的想象空間就打開了。由開始的模仿引用轉化為自己的創造發揮，呵呵，你或者你的孩子就成作家了！

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