我一個人帶着倆娃一起出去的時候，經常會有老太太用那種難以置信的語氣：“倆兒子啊！都是你的？呵！厲害了，真夠累的……”

每次遇到這種場景，我會當着倆娃的面立刻來一句：“不累啊，我家倆寶貝兒可乖了呢！”

這是多麼好的給我娃吹彩虹屁的機會啊。

精髓就是：要想娃好帶，彩虹屁要吹得快。

誰家娃沒淘氣過？！

我家娃最淘氣的事兒我就不拿出來說了，大庭廣衆之下給他留點面子，反正假期帶娃是我重要的減肥手段，這程度你懂的。

今兒咱們就說說怎麼用“彩虹屁”把娃吹得更好帶。

第一招：找準時機

寫作業不專注是吧？咱看書認真啊。

每次淘讀完書我都會表揚他，“看書真認真啊，我買的速度都趕不上淘看的速度快了。

”挑食是吧？咱吃面條痛快啊。

把兩碗面全吃幹淨的時候，我就誇他“越來越能吃了，我都吃不了兩大碗呢。”

寫作文嘩嘩扣分，還好基礎題沒丢分。“你每天讀字詞這麼管用啊，前面全對哎，厲害了呀！”

專撿愛聽的說，我容易嘛我。

淘淘從上學起就知道自己整理書包放在門口，我就天天誇他整理得好。

有時候全家吃飯，我就說給姥姥聽：“書包裡外三層淘放得整整齊齊的，哪是作業本，哪是教材，就連鉛筆袋都分了好幾個區，放橡皮和尺子的，放鉛筆的……比媽媽強”。

誇着誇着我發現他睡前會主動把第二天要穿的衣服擺在床頭，還不讓我插手。

（出門旅行淘經常幫大人背包）

其實，再淘氣的娃也有不犯錯誤的時候，再差的成績也有做對的題，再懶的老公也有值得誇獎的地方，要不你幹嘛嫁給他？

彩虹屁第一招就是“沒犯錯誤的時候”使勁兒誇。

這招用的時候有個事兒得提醒一下，千萬别說“今天怎麼這麼好……如果每天都這樣該多好……”這種對比讓娃覺得他一直很差，那就恰得其反了。

第二招：八面玲珑

青銅級家長：批評起來半小時，表揚隻說兩個字。

王者級家長：贊美起來像櫃姐，不買賬都不能走。

我家倆娃都是“順毛驢”，表揚能讓娃愉快，一個愉快的“小毛驢”稍微拍着點就能主動跑起來。

我盡量讓自己每天晚上對孩子的表揚多于批評。

表揚也是需要詞彙量的，雖然現在不主張用“你真棒！很好！”這種簡單的詞表揚，表揚的方式越具體越好，越具體娃越能知道自己下一步怎麼繼續努力。

如果你不善言辭，可以安排個小小的“儀式”。

淘每次考了100分，或者他覺得自己作業做的特别好的時候，都會像隻小燕子似的奔過來：“媽媽，你能不能抱着我轉幾圈？”

這算是我和他之間的一種獨特的表揚方式，他很享受這種親密感。

小乖每次順利完成題目或任務，最喜歡的是跟我Hi Five擊掌一下。

表揚的“儀式感”讓他們感覺很開心。再不善言辭的家長，都可以用一個小小的“儀式感” 讓孩子充滿期待。

（淘的作品，如果沒地方放，我們都會拍照留念，以茲鼓勵）

彩虹屁也是會傳染的，現在連小乖都會伸着大拇指說：“哥哥你今天作業完成得又快又好，我要給你點贊！”

第三招：小恩小惠

幾顆葡萄幹，一張小貼紙，一袋炸薯條……

這都是常用的小伎倆，為了鼓勵淘淘堅持讀牛津樹，在讀完牛津樹5以後，我給他定制了一塊金色獎牌，刻上姓名和英語閱讀小達人，店家還給好好設計了設計，隻要5塊錢還包郵。

省下來的是我接下來一個月的唠叨。

快叫我“套路娃小能手”！

有的時候獎勵的不一定是物質，可以是認可，可以是機會，可以是陪伴。

有一次，淘問我：“媽媽這次如果我快點寫完，你可以給我吃塊糖嗎？”

我笑着說：“不，但我可以和你藏貓貓。”

于是他一路小跑屁颠屁颠寫作業去了。這麼好對付的娃，就看老母親愛不愛動腦。

第四招：裝傻充愣

原來輔導作業的時候，我吧啦吧啦講半天，淘經常左耳進，右耳出，我也不知道他聽懂了幾個字。

後來我發現，我就假裝沒見過他的題，把自己當個傻子，啥都不會，讓他講給我聽。

“這道題媽媽不會哎，你能給我講講嗎？”

他有時候智商在線覺得我在騙他，還會反問我：“你不可能不會吧。”

為了證明自己“真不會”，我還得編理由。

“哎呀，我小時候六年級才學這個，老師講得可複雜了呢，我都聽不懂，你們現在學的方法好吧？”

畢竟姜還是老的辣，裝傻暫時還是挺管用的。

如果是他真的不會做的應用題，我就跟他一起讀題，我讀一句，他讀一句。再畫圖，我知道他不想畫，我就故意畫個明顯的錯誤，還沒等我說話，他就發現了。“哎呀，媽媽，你這個8比30還長了。” 好了，淘老師順利接過鉛筆。

第五招：矮子裡面拔将軍

原來淘寫完字我就把他寫得不好看的圈出來，“這個字橫耷拉了，這個字豎寫歪了，這個字右面大一些……”

我感覺他不喜歡寫字，更不喜歡讓我判他寫的字，交完就跑，我喊他回來blabla的時候他壓根不想聽……

後來一位語文特級教師很直白地告訴我：“侬腦子瓦特了嗎？侬不會圈好看的嗎？本子上畫那麼多大叉子好看啊？！總也寫不好看，孩子就不想寫了呀……”

我改！

從那以後我就挑好字，一開始真是“相對論”，相比特别醜的裡面找不太醜的，醜的裡面再找筆畫或者結構哪怕有一項寫得好的。

重點是我得告訴他為什麼這個字好，兩三次以後，他開始下筆前知道想一想了。

（我隔空批改，努力找好看的）

所謂的“彩虹屁”，說白了是讓孩子産生信心，産生内驅力。就像帶了高帽子，他自己都不好意思下次搞砸的。

孩子一旦受到表揚，他會進入到一個“學習→被表揚→大量分泌多巴胺→學習有動力，做事有幹勁”的良性循環中去。

第六招 請君入甕

我跟淘說：“今天課堂作業完成的這麼順利，你是怎麼把速度加快的？”

一開始他會說：“今天老師留的少。”

我就給他換個角度：“那隻是一方面呢，作業少肯定給你們的時間也少的，你是不是抓緊時間了呀？”

他順杆爬：“那可能是我認真了吧，我就想着快寫快寫……”

鬼知道他是不是磨蹭的，我又沒有千裡眼。

但他這次這麼說了，下次說不定就會這麼做，牛皮都吹出去了，離行動總會更近一步吧。

這種話裡有話的“鈎子”對付小乖一樣管用。

小乖有時候進家不脫衣服就坐地上、躺地上，就在鞋櫃前膩歪。

有一次從幼兒園回來的路上，我先跟他說：“昨天你進家自己脫掉鞋子和衣服的呢，你可真能幹。” 其實他昨天是惦記着脫完趕快吃冰激淩。

他果然上鈎了：“是呀，今天我也能啊，我在幼兒園都是自己脫呢……”

我心想，原來你回家隻想欺負媽，在幼兒園不是很能幹嘛，話到嘴邊咱得往回咽，我得把他鈎結實點：“今天你也能？不會回家就忘了吧？”

他信誓旦旦地說“不會！我肯定能。”

進家以後，我完勝。

鬥智的時候得有點諜戰戲的基本功，表揚的話語後面得下個優秀的套兒，等他鑽，入了圈套，下回說不定自己就往裡蹦了。

這些話術我搜集了一些，學點套路沒壞處，其它的就靠個人發揮了。文末會提供下載哦。

第七招 學會閉嘴

給你個小技巧：晚上回去統計一下，你跟孩子說的話裡面，大概百分之多少是批評，又有百分之多少是表揚，其餘的可以是閑聊。

“熊孩子”該挨批評的地方實在很多怎麼辦？

學會閉嘴。

粥撒了，本子撕了，橡皮丢了，一腳踩泥裡了……

時刻問自己一個問題：如果我現在批評，是為了讓自己撒氣，還是為了讓孩子變好？如果娃不知道自己在做錯事，當然要教育，比如他拿你的YSL口紅當蠟筆……

如果娃真的是不小心，或者娃第一次遇到這樣的情況他處理錯了，最好學會閉嘴，生活會告訴他哪個對。

是的，淘這周已經自己刷了兩雙泥鞋了，如果他不怕麻煩，他随意，與我何幹。

少批評一次，在批評和表揚的天平上，表揚就會更多一點。

最後用一位大神的故事，讓大夥兒找找差距。

教育家陶行知說過：“教育孩子的全部秘密在于相信孩子和解放孩子。而相信孩子解放孩子，要先學會誇獎孩子，沒有誇獎就沒有教育。”

陶行知在當校長的時候，他在學校裡看到一位男孩正打算用磚頭砸另一名學生。陶校長及時制止，并讓男孩去辦公室，随後了解了事情的來龍去脈。在接下來的對話中，他沒有責罵男孩，而是給了男孩四顆糖果。

第一顆糖，是獎勵男孩準時到辦公室；

第二顆糖，是獎勵男孩在聽到制止後及時停手；

第三顆糖，是獎勵男孩見義勇為、有保護女生的責任感；

第四顆糖，是獎勵男孩認識到了用磚頭砸人不對。

不是所有媽媽都是教育家，實在做不到，咱最起碼“女為悅己者容”，買個包買雙鞋出去逛逛街，自己開心點兒不好嗎？

自己開心了，看娃也舒心，不是嗎？

貼辦公桌上，每天下班前讀一讀，比默念“親生的！”有用得多。

更多精彩资讯请关注tft每日頭條，我们将持续为您更新最新资讯!